Jeg tror jeg ikke forteller løgn når jeg sier det nivået på engelsk som vi har spanske statsborgere er ganske uheldig (Hvis jeg til og med kunne si, halv alvorlig halv spøkefullt, at nivået på spansk er også!) Og at mange foreldre prøver å få barna til å studere engelsk fra veldig ung alder for å ha en forberedelse som mange av oss mangler.
Vi har visst lenge at tospråklighet har flere fordeler for barn, og det er derfor det kan være interessant å bringe språket til barn fra en veldig ung alder. Ok nå I hvilken alder er det bedre å lære engelsk? Kanskje siden barneskolen som på de fleste skoler i landet? Kanskje fra førskolen som i mange autonome samfunn? Kanskje fra barnehagen for barn som velger å ta dem?
Gir læring av språk virkelig fordeler?
Ja, det er det. Lær språk den endrer hjernen vår og gjør den mer smidig. I tillegg gir det oss det som kalles kognitiv fleksibilitet, som er noe som en større evne til å tilpasse oss nye situasjoner og takle dem. Det har også blitt sett at folk som snakker flere språk ser ut til å lide Alzheimers senere enn de som bare snakker ett språk, og hvis vi snakker om barn, ser det ut til at de har mer kreative og problemløsende evner.
Jo tidligere de begynner ...
En av grunnene til å starte veldig snart er å dra nytte av det faktum at barn er "svamper". De har en utrolig evne til å lære, og mange foreldre bestemmer seg for å henvise barn til barnehager eller skoler der de snakker på engelsk for å lære så snart som mulig. På en måte, hvis målet er det, er det en løsning å vurdere. Vi må imidlertid ikke glemme det et språk kan læres når som helst i livet. Lærer ikke vi eldste det også?
Jeg kommenterer dette fordi overdreven press eller bruker for mye tid på å lære engelsk kan ta tid til andre morsommere og nyttige ting for små barn, når de kunne lære det senere.
Hva er bare noen klasser på engelsk der barn leker og har det gøy? Vel perfekt da, fordi det viktigste er at for dem er det ikke et problem.
Lev språket vs. noen timer i uken
Jeg forteller dette eksemplet når jeg snakker engelsk, og det er at det brant meg inn. I åpent husbesøk på en skole forklarte direktøren oss at barna begynte engelsk 4 år, men ikke 3 år, i det første kurset. En mor, som tilsynelatende hadde tatt datteren med seg til en barnehage der de fikk undervisning i engelsk, var bekymret og spurte direktøren hvorfor de ikke gjorde engelsk i 3-årsalderen, om datteren deres hadde lært i barnehagen og nå ville jeg tape et år. På den tiden visste jeg selvfølgelig ikke om jeg skulle le eller gråte, men jeg bestemte meg for ikke å gjøre noe fordi jeg så at han var alvorlig.
For at et barn skal være tospråklig, eller for at han skal beherske et språk på en slik måte at han kan kommunisere riktig med mennesker som snakker på det språket, trenger han lever språket. Dette skal til et barnehage der engelsk snakkes mesteparten av tiden og i forskjellige forskjellige situasjoner: At omsorgspersoner snakker med barn, at de snakker med hverandre og til og med at barn skravler ord på engelsk for å gjøre engelsk til språk. egen av det stedet. Noe som å krysse inngangsdøren og gå inn i et "mini-England".
Skolen jeg snakker om var ikke en internasjonal skole, men en enkel offentlig skole som tilbød en eller to timer engelsk i uken. Siden jeg spurte på den skolen, ville jeg trekke det fra hva jenta hadde gjort i barnehagen, ville være den samme, en eller to timer i uken med engelsk der jeg ville ha lært å si litt farge, noe nummer og litt sang som jeg sikkert ville gjentatt uten å vite betydningen så det lille jeg hadde lært på et år kunne jeg lære igjen i p4 uten problem (eller i en alder av 20 på 5 minutter av studien).
Fordi en ting er at du går på en barnehage eller en skole der språket du er interessert i å lære snakkes mye og en veldig annerledes som gir deg en engelskkurs en eller to ganger i uken. Det er grunnen til at folk, når de trenger å snakke på engelsk, reiser et sted der de snakker det språket. Fordypningen er slik at du lærer ja eller ja. Vel, på en skole der lærerne snakker med barn på engelsk, både i klassen og utenfor den, og der barn også snakker engelsk med hverandre, læringen er ekte og barna ender opp med å mestre både engelsk og spansk, som er det de bruker på gaten.
Et tydelig eksempel på dette er hva som skjer i Catalonia med spansk og katalansk, med barn som behersker begge språkene fordi det på skolen er en virkelig fordypning i det katalanske språket. Så på gaten snakker de spansk eller katalansk, med foreldrene snakker de også et eller annet språk (i huset mitt, for eksempel, min kone snakker katalansk og jeg snakker spansk), og så De dominerer begge språk.
Om en klasse fra tid til annen, engelske tegninger på TV og slike ting er relativt nyttige. Og jeg sier relativt fordi fordi engelsk ikke blir levd i hverdagen, er læring ganske dårlig. I tillegg er det tidsbegrenset fordi mange barn de mister interessen når de ser at de lærer et "dødt" språk. Død? Selvfølgelig viser vi det for deg, vi legger videoer på engelsk som gjør det vanskelig for deg å forstå dem, så mange ganger liker du ikke engang dem, og alt slik at har ingen å snakke det språket med.
Vel, det er slik jeg føler at jeg for to år siden tok et engelsk-kurs som kostet meg det jeg måtte flytte frem, at jeg knapt hadde tid, og alt jeg lærte ser ut til å ha forsvunnet fordi, hvem i helvete skravler jeg med? Spanglish?
Mens det er gøy ...
Så hvis du er far eller mor og vurderer at barna dine får engelskkurs, må du være sikker på at du virkelig trenger å lære at de snakker mye på det språket, og at de har muligheten til å snakke mye på det språket også (og en i klassen kan normalt ikke snakke så mye, fordi lærerne ikke lar deg). Hvis det er å motta en eller to timer engelsk i uken, så se, mens det er et spill og moro, gå videre, men det er to timer som godt kan vies noe annet, kanskje mer produktivt eller morsommere.
