For foreldrene er en av de største bekymringene når barnet skal begynne på skolegang, at de kan gjøre det trygt og lykkelig og oppnå at det er veldig viktig at det tilbys en periode med tilstrekkelig tilpasning til barnehagen.
Det har vi intervjuet psykolog Deheni Rubio om nøklene i valget av en passende barnehage og i dag skal vi snakke med henne om hva som er passende tilpasningsperiode og hvordan du kan vurdere om barnet vårt har det bra i dette nye rommet.
Hvordan skal tilpasningsprosessen foregå?
Når barn kommer inn på skolen for første gang, anbefales det at de går en gang med foreldrene, ser på det, går rundt det og spør dem om de vil være en annen dag i et par timer. I den første uken anbefales det at minst - den første dagen moren ledsager ham til klasserommet, at læreren introduserer dem for dem begge og ber barnet, vil du at mor skal dra? Barnet aksepterer vanligvis invitasjonen, siden barna blir kalt oppmerksomhet, materialene. Kom tilbake om et par timer og følg denne dynamikken i en uke, de følgende dagene kan du bo på døren og gå alene. Tilpasningsprosessen er normalt 15 dager.
Hvordan vil foreldre hjelpe deg mer?
Det er viktig å leve denne overgangsfasen som gir trygghet hos barnet. Hvis vi er sikre på skolen vi velger, vil han motta tegn på ro, vel vitende om at han er på et trygt sted og at du kommer tilbake.
Hva om barnet gråter?
Det er aldri tilrådelig for barnet å gråte.
Men spesielt i denne første perioden skal vi ikke la barnet gråte, snappe det fra mammas hender og gråte utrøstelig, det vil effektivt roe seg ned og det er sannsynlig at han etter noen timer skal ha det moro, men de trenger ikke passere for det.
Her vil jeg legge til noe annet til de to foregående spørsmålene, hvordan vet jeg om jeg er angitt på skolen?
Fordi de gir opphav til foreldre og barn tilpasser seg denne nye fasen, respekterer hver og deres spesifikke tider.
Hvilke faktorer er de viktigste for å hjelpe barnet med å overvinne en dårlig tilpasning?
Disse typer situasjoner, som kan være hyppige, og som vi ikke tar hensyn til når vi tar barnet vårt på skolen, kan oppstå som svar på at barnet vårt ennå ikke er klart til å begynne denne overgangen. En voksnes evne til å tilpasse seg skiller seg veldig fra barns evne; Dette avhenger hovedsakelig av bakgrunnen for opplevelser i nye situasjoner som gjør at vi kan tilpasse oss smidigere og på en kontrollert måte. Mener at barnet har måttet forlate hjemmet sitt og integrere seg i et nytt miljø, med andre barn han ikke kjenner, med forskjellige regler, på et ukjent sted, uten at faren og moren hans kan hjelpe ham hvis han trenger det, dette er ikke en lett oppgave . Derfor er det viktig å respektere individuelle tider og krav. Hvis vi vurderer at tilpasningsperioden er en tid der barnet flytter fra et kjent, trygt og affektivt miljø (hjem) til et annet bredere og ukjent miljø.
Hva kan vi gjøre?
Vi gir respekt og trygghet, prioriterer følelser og følelser. La oss vente til du er klar til å starte denne prosessen. En god idé er å begynne med en slags maleri eller dans der du begynner å samhandle med andre barn. Finn steder hvor du føler deg komfortabel og kan forholde deg.
Hvordan kan vi oppdage om barnet vårt ikke er lykkelig på barnehagen?
Det er barn som lettere kan verbalisere følelsene sine: Jeg liker ikke det, det skremmer meg, etc. Men det er andre som ikke finner en måte å fortelle oss hva de har, og de gjør det gjennom atferd som du kan identifisere som: hvis du lar dem gråte, hvis du forlater skolen lykkelig og hvis du har lyst til å gå om morgenen. Spør ham hvordan han har gjort det, hva han har gjort og hvordan han har spilt; ved uttrykket hans kan du se om minnene er gode eller ikke. Vær oppmerksom hvis du har atferd som du ikke gjorde før, som å suge fingeren, ikke spise godt eller ha en dårlig drøm. Spør læreren hvordan hun ser sitt forhold til andre klassekamerater og hvordan hun samhandler i klassen og i fritidsaktiviteter. Hvis du anser det som nødvendig, kan du be om en avtale med læreren for å finne ut hvordan barnets oppførsel har vært.
Hvordan kan vi oppdage at noe skjer hvis barnet ikke forteller oss det?
Noe som vil hjelpe deg å identifisere det, er at det på ettermiddagen er veldig bra, når natten nærmer seg begynner det å si at den har hodepine, mage og at den i morgen ikke går på skole fordi den er syk. Spise- eller sovevanene dine endres (ikke vil spise eller få mareritt). På morgenen kan du si at hodet gjør vondt, begynn å gråte før du drar hjemmefra eller underveis. Også hvis du merker at karakteren din endres, hvis du oppfatter den irriterende eller mer sjenert.
Vi vet at barn etterligner alt de ser, der kan vi innse om det begynner å sparke, skrike eller bruke ord som du vet ikke er nyttige i hjemmet ditt.
Er det bra å ta det ut hvis vi kan og komme tilbake et år til hvis barnet viser tydelige tegn på ikke å være forberedt?
Selvfølgelig! Vi tror ikke at vi er overbeskyttende hvis vi prioriterer barnets følelser, hvis barnet ikke er lykkelig kan vi se etter andre alternativer han befinner seg i. Husk at de første leveårene danner den fremtidige voksnes karakter, selvtillit og personlighet. Noen ganger tenker vi at vi må forberede dem på voksenlivet "det er veldig vanskelig og der vil de ikke innvilge alt du vil", "du må lære å forholde deg".
Er du sikker?
Kjenner du noen som er frustrerte på jobb? Hva er din mening om det? Tror du han er så talentfull at han kunne se etter muligheter et sted der de verdsetter evnene sine? Spør deg selv om sønnen din også. Vi tror at alder bestemmer evnen til å integrere / tilpasse seg skolen, i virkeligheten det som bestemmer disse ferdighetene er modenheten til de psykologiske og kognitive prosessene som barnet vårt har blitt omringet med. Kanskje er han ikke klar ennå og burde ha mer tid til å lage denne modenhetsformen.
Hva er de tingene vi bør verdsette mest i læreren deres og læringsmodellen på barnehagen?
Lærerne, vi må anerkjenne det, gjøre en enorm innsats for å ta vare på så mange barn i klassen, vi må verdsette innsatsen de gjør ved å gi oss anbefalinger slik at de blir bedre, slik at de blir integrert og slik at som en del av skolen. Det er viktig som foreldre å opprettholde tett kommunikasjon og gjennomføre felles aktiviteter med barnet vårt. Hvis sønnen din forteller deg hvor bra han har gjort det i klassen i dag, hvis han forteller deg hva han lærte og hvordan læreren gratulerte ham for innsatsen han hadde gjort, hvis du ser at han begynner å gjøre noe han ikke gjorde, og du vet at han har fått støtte fra læreren, med ekstra aktiviteter til læreplanen. Hvis de sier farvel ved å sende kyss, hvis du ser barnet ditt lete etter henne, er de gode tegn på at hun har skapt et bånd med henne. I forhold til skole anser jeg det som veldig viktig å verdsette utdanning basert på kjærlighet, respekt og individualitet og vise interesse for nye utdanningsmodeller.
Vi takker Psykopedagogen Deheni Rubio intervjuet gitt til babyer med mer, og vi vil fortsette å jobbe for å hjelpe deg med å gjøre barns skolegang til en fantastisk opplevelse.
