Forrige uke snakket vi om Dyseggxia, en spilllignende applikasjon for mobile enheter som er designet for behandle feilene ved lesing og skriving av barn med dysleksi.
Luz Rello er den bak Dyseggxia, selv om hun har utviklet den i samarbeid med to av vennene sine. Du kjenner henne kanskje fordi hun i fjor ble tildelt European Young Researcher's Award (pris for den beste unge forskeren i Europa), for sitt arbeid med å anvende teknologi for å måle problemene generert av dysleksi.
Hun har en grad i språkvitenskap og en grunnlegger av Cookie Cloud-teamet. Forskningen hans har generert applikasjoner som IDEAL eBook-leser og Dyseggxia (Lollipops) for barn med dysleksi, som har titusenvis av nedlastinger i mer enn 70 land. Han forsker for tiden ved Pompeu Fabra universitet. Årsaken til hans forskning på dysleksi er hans egen fase som student på skolen. Han er en dyslektisk person og de første fruktene av studieinnsatsen begynte han ikke å se før 12 år gammel. Det var en lærer som la merke til det, og hjalp henne i form av forsterkningsklasser for å overvinne vanskeligheter. Han vet hvordan et barn som det stilles spørsmålstegn ved, føles selv om han studerer, og han vet også hva det er å stanse til tross for at han jobber.
Og nå lar jeg deg være med intervjuet:
Peques og mer .- Fra hvilken alder bør dysleksi oppdages?
Rello light.- Så snart lesing og skriving begynner å bli anskaffet. Jo tidligere det blir oppdaget, jo bedre. Det er vanskelig å oppdage det fordi en person med dysleksi ikke er klar over om han leser riktig eller galt.
PyM.- Forklar kort hva denne læringsforstyrrelsen består av
L.R.- Avhengig av hvem som studerer det, er dysleksi definert annerledes. Fra synspunkt om utdanning det er en læringsvanskelighet som påvirker lesing og skriving. Opprinnelsen er nevrologisk, selv om årsakene er diskutert. Det er preget av vanskeligheter med å avkode tekster, gjenkjenne ord nøyaktig og ha dårlig stavemåte. Disse vanskene er uventede fordi de vanligvis ikke er knyttet til andre kognitive vansker.
Det er vanskelig å oppdage denne lidelsen fordi en person med dysleksi ikke er klar over om de leser riktig eller galt.
PyM.- Hvis det er mistanke om en dysleksi hos et barn / student, hvilke trinn bør senteret følge?
L.R.- Gi beskjed til foreldrene så snart som mulig, slik at de kan gå til et spesialisert senter for å se om den mistanken er sann. Da kan en diagnose stilles. Når før det blir bedre oppdaget, før du kan sette løsningen.
PyM.- Og hvis skolen ikke blir involvert, hvilke indikatorer advarer foreldre om at de bør se etter noen som kan hjelpe dem i diagnosen?
L.R.- Hovedindikatoren er at barnet ditt jobber, streber og likevel ikke går bra på skolen.
PyM.- Hva er hovedproblemene presentert av dyslektiske elever på skolen?
L.R.- Vansker og lesefeil, treg lesing, skrivevansker og for mange stavefeil. Vanskelig å lære bokstavene og lydene deres, vanskeligheter med å stave og organisere talte og skriftspråk.
I vårt samfunn, i den digitale tidsalderen, trenger ingen barn med dysleksi å være på veien
PyM.- Hvilken prosentandel av dem har en enkel løsning med tidlig oppdagelse?
L.R.- Så vidt min kunnskap går, er det ingen studier som presenterer statistikk med disse dataene.
PyM.- Jeg ser deg med en person med et stort ønske om å bli bedre, men hva er det som gjør at du hjelper barn som lider av det samme problemet du hadde?
L.R.- Hjelp er noe menneskelig. Å se hvordan barn blir bedre og overvinne vanskene sine, får meg til å fortsette. Å vite at du kan ha en løsning får meg til å fortsette. Det er ikke rettferdig at en arbeidende person blir etterlatt. I samfunnet vårt I den digitale tidsalder trenger ingen barn med dysleksi å være på veien.
Løsningen for å tilrettelegge for skoletilpasning av dyslektiske barn, går gjennom tidlig oppdagelse. På denne måten ville mye skolesvikt unngås og skoler sparte ressurser
PyM.- Det gir inntrykk av at det trengs mye mer pedagogisk innovasjon for å løse dette problemet. Applikasjonen du har utviklet, dekker deler av dette gapet, men hvilke andre verktøy synes du bør være obligatorisk i skoler og hjem?
L.R.- Det krever ikke så mye innovasjon som å kjempe for å bruke det som allerede er gjort. For eksempel tilbyr mange skoler bøker i digitalt format, hvis de gjorde det, kunne flertallet endre ting, (samme som forlagene som leverer bøkene til skolene). På denne måten kan vi bruke lesere og andre verktøy som lar deg lese teksten eller endre den i henhold til behovene til mennesker med dysleksi. Alternativet å kunne bruke datamaskiner og stavekontroller på skolen vil også hjelpe. Bruken av datamaskiner for barn med dysleksi på skoler gjøres allerede i andre land som Storbritannia.
PyM.- Hvilke løsninger bør tas for å lette både tilpasning av barn til læring og unngåelse av mislykkethet?
L.R.- Det bør starte med tidlig oppdagelse. Med den første skoledagen vil en lærer utføre tester for å oppdage barn med risiko for å få dysleksi mye skolesvikt ville unngås og skoler ville spart ressurser, slik det er gjort i Finland. Disse pedagogene og rådgiverne er allerede på skoler, det vil si ressurser som allerede eksisterer, du må bare implementere løsningene.
Nylig har spillet Dyseggxia vunnet førstepremien til Vodafone Mobile for Good Europe Awards 2013
Endelig vil jeg gjerne Gratulerer Luz for oppnådde suksesser; og takk for den tiden han har gitt oss, og tilbudt å samarbeide i dette intervjuet. Jeg håper du likte det like mye som jeg gjorde.
