Det kongelige dekretet som nettopp er publisert i BOE endrer emnet Utdanning for statsborgerskap skoleåret 2012 og senere. Det er en modifisering av loven som ble publisert i 2006. Jeg vil referere spesifikt til grunnskoleopplæring, selv om modifikasjonen for videregående opplæring også er nevnt i BOE.
Og er det i Grunnopplæring, sier BOE, barn er i en posisjon til å starte aktiv demokratisk deltakelse i utdanningssenteret og i deres samfunn og til å ta opp den eksplisitte studien av den spanske grunnloven og menneskerettighetene og dens universelle karakter. I denne alderen er de også i stand til å reflektere over tilhørigheten til en nasjon, en region, en kommune og et nabolag, samtidig som de er en del av et globalt samfunn.
BOE fortsetter å si at metodiske tilnærminger derfor må fremme ønsket om å kjenne, kunnskap om juridiske normer og sameksistensbestemmelser i skoler, riktig funksjon av konstitusjonelle politiske institusjoner, behovet for etikk i retning av offentlige anliggender og ånden for selvutbedring og forbedring av samfunnet.
den emnet består av tre blokker som inkluderer:
Blokk 1. De individuelle og mellommenneskelige og sosiale forhold.
- Autonomi, vilje, selvtillit og ansvar.
- Menneskeverd Menneskerettigheter og barns rettigheter. Forholdet mellom rettigheter og plikter. Menneskerettigheters universalitet.
- Ikke-diskriminering basert på fødsel, rase, kjønn, religion, mening eller andre personlige eller sosiale forhold eller omstendigheter.
- Likestilling av menn og kvinner på alle områder og spesielt i familien og i arbeids- og sosialverdenen, noe som fremmer medansvar for kvinner og menn. Lær å dele husarbeid og familiepleie.
- Anerkjennelse av andre som grunnlag for sameksistens. Vennskap.
- Sunne livsstilsvaner relatert hovedsakelig til mat, fysisk og sportslig aktivitet.
Blokk 2. Livet i samfunnet.
- Borgerverdier i det demokratiske samfunnet.
- Sameksistensen i familien, skolen, nabolaget og lokaliteten.
- Rett og plikt til å delta. De forskjellige kanalene for deltakelse.
- Pluralisme i demokratisk samfunn. Identifisering av situasjoner med marginalisering, ulikhet, diskriminering og sosial urettferdighet.
- Betydningen av privat initiativ i det økonomiske og sosiale livet.
Blokk 3. Leve i samfunnet
- Den sosiale sameksistensen. Behov for at reglene skal leve sammen. Prinsippene for sameksistens i den spanske grunnloven.
- Rettigheter og plikter i grunnloven.
- Offentlige tjenester og fellesgoder. Innbyggernes bidrag gjennom skatter.
- Borgervaner: Offentlige rom og miljø. Sivilbeskyttelse og innbyggersamarbeid i møte med katastrofer. Innbyggerens integrerte sikkerhet.
- Respekt for forskrifter om mobilitet i vegene. Identifisering av årsaker og risikogrupper i trafikkulykker (fotgjengere, reisende, syklister osv.).
Gjennomgangen av mange nyheter og artikler om modifiseringen fant jeg denne artikkelen av Jesús Encinar, lederen for Idealista, der han identifiserte det gode og det dårlige med emnet Education for Citizenship (har kommentarer lukket). I den klaget Jesus over at, og jeg kopierer: "seksjonen som er dedikert til å forklare aspektene ved økonomi, globalisering og konkurranseevne. Teksten kan ikke være mer falsk og løgner, forutsatt som fordommer sannheter uten å basere på de virkelige dataene og uttrykke et poeng fagforening, anti-globalisering og antiselskap. Det virker som en vits for hvor uinformert det er. Det er bekymringsfullt å tenke på at en generasjon barn kan bli indoktrinert fra skolen i ideer som sprer motvilje mot privat initiativ, selskaper, sparere og investeringer . "
Så jeg tror vi må gratulere oss selv fordi denne blokken er inkludert i grunnskolen:
Betydningen av privat initiativ i det økonomiske og sosiale livet.
og spesielt på videregående skole videreutvikle ideen i følgende punkter:
- Den økonomiske dimensjonen i det menneskelige samfunn. Politisk frihet og økonomisk frihet. Rollen til privat økonomisk initiativ i generering av formue og fremme av entreprenørskap. Frivillige organisasjoner og sivilsamfunn.
- Rasjonelt og ansvarlig forbruk. Anerkjennelse av rettighetene og pliktene til forbrukere
Selv om mye gjenstår og en endring i handlingsform som har ført til at autonome samfunn har mer enn 50% ungdomsledighet er presserende, er jeg ikke i tvil om at denne reformen, som er nødvendig, allerede er blitt markert som en reform politikk.
