Hva forstår vi med "kompetanse i språklig kommunikasjon"?, det er evnen til å bruke språket, og det er forstått at en riktig bruk av det blir kontekstualisert i kommunikasjonshandlingen. Det er ikke vanskelig å jobbe hjemmefra siden kommunikasjon går hånd i hånd med mennesket, vi trenger forholde oss gjennom det for å uttrykke oss og møte behov.
Ferdighetene som kan tilegnes gjennom denne konkurransen, kan oversettes til ferdigheter til å lese og forstå, skrive, uttrykke ideer og også vite hvordan de skal lytte til andre. Og når jeg snakker om å lese og skrive tenker jeg å kunne gjøre det på hvilket som helst valgt medium, forvise ideen om at det bare er mulig med papir og blyant.
Normalt kan vi vurdere at barn tilegner seg denne kompetansen når de vet hvordan de skal bruke skriftspråk og også muntlig i forskjellige situasjoner. Hvilket mål kan foreldre ha med det? Jeg tror vi ønsker at barna våre skal kunne tilegne seg den nødvendige kompetansen til lykkes med å utvikle kommunikasjon i forskjellige sammenhenger. Vi vil også at de skal kunne bruke et av fremmedspråk funksjonelt. Ettersom jeg har kommentert og gitt at kommunikasjon er noe som følger med mennesket fra sitt opphav, er det ikke komplisert å delta på utviklingen av denne konkurransen hjemmefra. Vi skulle bare ha litt interesse og utholdenhet i å lette læringen deres.
Ideer for å jobbe konkurransen i språklig kommunikasjon:
- Tillat barna uttrykk din begrunnede mening om hendelsene som skjer i ditt miljø, og oppmuntre til slike samtaler slik at de føler seg tryggere ved å bruke verbalt språk.
Oppfordre dem til å introdusere alle slags språkelementer slik at beskrivelsene blir rikere og mer varierte.
- Bruk ordboken regelmessig både for direkte å konsultere ukjente ord og for å spille stimulerende fantasi.
Som et eksempel forteller jeg deg noe vi gjør hjemme fra tid til annen: (alltid med papirordbok fordi de blir tvunget til å huske bokstavene i alfabetisk rekkefølge). På sin side ber vi andre definere ordet å lete etter (hva Liker du brevet? Ser jeg på venstre eller høyre side? Foretrekker du toppen av siden, midten eller bunnen?). Når den som okkuperer svingen ligger i området å se etter, velg et ukjent ord og spør andre hva de tror det betyr ... vi lager alle setninger og til slutt kjenner vi den virkelige betydningen. Det er en måte å berike ordforrådet på mens du har det moro.
Med barn som ennå ikke har startet grunnskoleopplæring er det veldig interessant - og de liker det også - å dra nytte av turene våre i gaten for å lese butikkskilt og tyde trafikkoder.
Når de allerede vet hvordan de skal lese, er det praktisk å lese pressen sammen med dem, og fra ni år kan vi velge nyheter (eller gjøre det) og kontrastere hvordan de blir vist i forskjellige digitale medier.
Avhengig av dine interesser og evner, kan vi oppmuntre deg til å skrive sammendrag eller skrive historier.
Hvis vi lar dem følge oss for å gjøre ordninger, gjøre kjøp, besøke legen eller hilse på naboene, vil de observere oss ved å bruke et passende språk for hver anledning og lære ved etterligning.
Vi kan oppmuntre dem til å være de som skriver en e-post til besteforeldrene eller utfører et søk på Internett, forutsatt at vi er til stede for å veilede dem.
Og selvfølgelig oppmuntre til lesing fra forskjellige sjangre: fortelling, teater, poesi, tegneserier ...
Det er et faktum som observeres i dag, og det er at barn ikke er i stand til å skille kontekster og noen ganger uttrykker seg ved å bruke det samme språket når de leker med vennene sine, besøker et bibliotek eller deltar på en aktivitet i et museum. Jeg tror at det faktum at vi lar dem være barn uten å kreve formaliteter og tillate naturlighet, ikke er i strid med behovet for at språket deres skal være rikt og passende for enhver anledning.
Som du ser er det ikke for komplisert å hjelpe barna våre med å utvikle denne konkurransen hjemme. Eventuelle tiltak vi tar i denne forbindelse vil hjelpe dem til å tenke på hvordan et språk fungerer og dets regler for bruk. Hvis vi tar vare på språklig kommunikasjon, viser vi dem a positiv holdning til lesing, skriving og muntlig uttrykk.
Og disse anbefalingene gjelder både for morsmålet (katalansk, baskisk, spansk ...) og for de som også kan bruke barna våre.
