I denne videoen, som inkluderer et intervju med Laura Mascaró, blir forfatteren av boken "Utdanning og frihet" forklart årsakene og organisasjonen til familier som velger hjemmeskole, en mindre konvensjonell pedagogisk metode, med fordeler og ulemper, men like passende, etter min mening og erfaring, til å gi kulturell, akademisk, sosial og emosjonell trening til barna dine.
Hvis jeg måtte forklare grunnene mine for å velge hjemmeundervisning eller hjemmeopplæring, faktisk, ville de gi for en bok. La oss la det være for min sønn og min familie er det beste alternativet. For hver familie er det forskjellige grunner.
Vi reiser mye og bor ikke regelmessig i Spania delvis takket være dette utdannelsesvedtaket. Av pedagogiske grunner, veldig kraftige, av emosjonelle og sosiale grunner, av personlige grunner, av de spesielle egenskapene til utdanningsbehovene til min sønn som er begavet og på den konvensjonelle skolen var døende av sorg og kjedsomhet, har vi bestemt oss for å ikke bruke konvensjonell skole og utdanne hjemme, eller rettere sagt, gi global opplæring til barnet vårt uten å bruke ressursene til vanlig skole.
Vi har valgt Hjemmeundervisning og er registrert i en ikke-ansikt-til-ansikt amerikansk skole, som gir oss fleksibiliteten til beliggenhet, innhold, pedagogikk og tidsplaner vi trenger. Han er lykkeligere enn noen gang nå, og lærer også mye mer og med større glede.
Omgjengelighet
Han har personlige forhold og utvalgte venner og som han er glad for, spiller, lager prosjekter, undersøker. Jeg hadde aldri hatt venner som dette før. Aldri. Han har 5 år gamle venner og 16 år gamle venner, som han deler kjærlighet, gjensidig omsorg, interesser og spill. I denne forbindelse har han vunnet mye. Den sosiale fasiten er blitt fullstendig dekket.
På skolen passet det ikke. Han snakket mye, om temaer som ikke var interessert for noen, han var ikke konkurransedyktig. Han snakket om paleontologi og ikke fotball. Han godtok ikke så logisk den ubestridelige autoriteten, gradene, pliktene, memoreringen, tidsplanene, straffene, fordi han hjemme ikke utdannet seg på den måten, selv om han forsto at disse normene var i sentrum og han var en veldig høflig gutt som ikke visste det Han møtte og var snill mot alle. Men jeg var ikke fornøyd, fordi alt rundt skolen kolliderte med den frieste utdannelsen jeg hadde hjemme eller fant barn i andre aldre og lignende følsomheter. Jeg var ganske alene. Og fremfor alt var skolen ikke tilpasset de pedagogiske, kreative og forskningsbehov den hadde.
Den som levde denne situasjonen vil forstå den godt. Selv om det er vanskelig å anta, er det mulig å utvikle all sosialiteten til et barn utenfor skolemiljøet perfekt for de som bestemmer, uten å undervurdere valget av skolen.
Han føler seg sikker på seg selv, noe han ikke var før. Han vet at han vet, han vet at det er verdt, han vet at han blir ledsaget og at han kan med vanskeligheter.
Det vokser ikke i et miljø i strid med vår tro, som ikke er religiøs, men pedagogisk tro, ikke straffer eller ser straff, lærer ikke etter forpliktelse, men etter smak. Han studerer ikke fra hukommelsen, men bruker hukommelse. Vold er ikke hverdagslig og overholder ikke autoriteten eller reglene som den ikke deler, men fremforhandler og kommuniserer.
Han tilbringer mye tid med sine venner, med sin mor, med sin far, selv om vi ikke bor sammen, med familien, med mennesker i alle aldre hvor han velger direkte ut fra sine interesser og følelser. Han har god tid til å utvikle den sosiale og emosjonelle fasiten til sin personlighet.
Snakk som en papegøye med mennesker i alle aldre. De pleier å gape på deres sikkerhet og empati.
Utdanningsbehov
I sommer dro vi til legen. Til slutt ble legen underholdt når han med grafikk forklarte blodsirkulasjonen og lungens funksjon. Han spurte meg om det er normalt? Som om det ikke var normalt for et barn å være som ham.
Selvfølgelig er det normalt, bare vokser uten begrensninger til hans intelligens og hans ønske om sosiale relasjoner. Som alle barn, men de rammer det ikke lenger i en form som brøt av dens egenskaper.
Men nei, selv om han er veldig intelligent, er han ikke annerledes, mye mindre bedre enn andre barn. Selv uten tvil kan barna som går på den vanlige skolen utvikle seg fullstendig og skolen kan hjelpe dem, men i dette tilfellet er det ikke slik, og han føler seg bedre, lykkeligere, friere, tryggere og mer verdsatt med denne måten å lære på og å leve
Og det drar absolutt mer fordel i læreplanene og emosjonelle. Han, ikke alle, alle må finne den beste måten å vokse etter behov og miljø. Men spesielt for den begavede Det skjer ikke på vanlig skole, der 80% mislykkes.
I dag har han tatt penger fra sparegrisen og kjøpt Theogony of Hesiod fordi han er interessert i å lese den og ønsker å lage et prosjekt for den amerikanske skolen der han er registrert. Han er 9 år gammel.
Han har avansert i sitt eget tempo, uten press, dedikert seg til formelt skolearbeid to timer om dagen og resten for å lære mer fritt. Han har gått to kurs i fjor på et år uten stress, uten å kaste bort tid på kjedelige repetisjoner i strid med hans behov.
Pedagogisk inngår vi ikke konflikter fordi skolen deres og deres veiledere er enormt fleksible. Lekser, uendelige timeplaner, undersøkelser av ting du glemmer er over.
Aktiviteter
I fjor gjorde jeg tennis, svømming, musikk og maling. I år skal han gå innen robotikk, musikk, piano, sang, maleri, ridning og svømming. Vi reiser mye, gjennom mange steder, med venner, til venners hus eller til andre land.
Se dokumentarer på engelsk, gå på museer, samhandle med andre familier fra andre kulturer, les non-stop, lage kunstverk og male bilder.
Hans siste prosjekter har vært å lage et brettspill hjulpet av åtte venner, mellom 7 og 14 år gamle, og han har laget sitt eget forhistoriske verksted for å lage utskjæringer av paleolitisk litisk industri.
Jeg har den nødvendige opplæringen for å gi deg den utdannelsen du trenger, og har også støtte i din amerikanske skole og i miljøet for å utfylle det jeg ikke vet. Jeg snakker fire språk (engelsk, fransk, italiensk og portugisisk), jeg har vært lærer, jeg kjenner latin, filosofi, historie, geografi, musikk og har grunnleggende kunnskaper i naturfag, matematikk og pedagogikk. Han har pedagogisk støtte fra lærere, men så langt har han ikke trengt privattimer. I virkeligheten har de fleste foreldre, uten å være lærere eller pedagoger, sett at de er i stand til å følge med grunnleggende læring og søke forsterkningsklasser når noe de ikke kan gjøre, det samme gjør foreldrene til barn som går på skole.
I fremtiden kan vi slå oss til ro igjen og kanskje, hvis han bestemmer seg, vil han melde seg inn i en spansk skole ansikt til ansikt, men jeg er trygg på at han vokser opp glad, fri, interessert i læring og med en utmerket menneskelig og kulturell bakgrunn.
Jeg er sikker på å gjøre det beste for ham og gjøre noe lovlig her og i USA, der han er påmeldt en skole som vil gi ham den validerte graden i saken han ønsker.
Grunner til å utdanne hjemme
Det er mange grunner til å utdanne hjemme, med ro og trygghet, som gir barna det emosjonelle, sosiale, kulturelle og pedagogiske miljøet. Hver familie har forskjellige og en annen dannelse og organisasjon. Vi er bare et eksempel. I Spania er det rundt 2000 familier som velger denne måten å utdanne og fortjener, etter min mening, respekten fra mangfoldet, både av institusjoner og samfunn.
