I følge en studie utført ved Harvard og Chicago universiteter har de vist det Barn stoler på vitenskap mer enn religion. Forskningen er publisert i tidsskriftet Child Development.
Forskerne oppgir at troen til voksne og barn er basert på informasjonen de mottar fra tredjepart, i stedet for sine egne observasjoner. Barn vet for eksempel at mentale prosesser blir utført i hjernen, at indre organer får kroppen til å fungere eller at jorden er rund, "usynlige" fenomener for dem; Religiøse begreper som ikke kan demonstreres er imidlertid mindre pålitelige enn vitenskapelige (også uprovosable) for barn. Forskere har funnet tre viktige punkter om hvordan barn lærer om uobserverbare, objektive eller subjektive objekter. Den første er at barn ekstrapolerer det de blir fortalt og gjør sine egne tolkninger, kraftigere for dem enn det de har hørt.
Det andre nøkkelpunktet peker på at barn bidrar med egne bidrag til det de lærer.
Det tredje nøkkelpunktet er at barn generelt stoler mer på informasjonen de får om vitenskapelige spørsmål som de ikke kan bevise enn på åndelige spørsmål som de ikke kan bevise, for eksempel Guds eksistens.
Forskere påpeker at dette punktet bør studeres i fremtidig forskning, for bedre å forstå kulturens innflytelse i dannelsen av barns kunnskap, siden barn lærer gjennom foreldre om hva de ikke ser: kultur i at alle er gjennomsyret er grunnleggende i sammensetningen av kunnskapskroppen deres.
