Det er en ubestridelig realitet: barn liker videospill, og det er en vanskelig oppgave å få dem til å leke i moderasjon. Fordi nøkkelen, ifølge eksperter, ser ut til å være der, med måte.
Mange skoler integrerer allerede nye teknologier i sin pedagogiske metodikk, som en måte å motivere en generasjon som ble født i tidenes tid apps For alt og videospill. Men den kanariske regjeringen har tatt et skritt videre: I løpet av neste studieår 2018-2019 vil 20 skoler på Kanariøyene delta i et pilotundervisningsprosjekt om riktig bruk av videospill.
Hva er det kanariske initiativet?
Prosjektet, som blir undervist i et kvartal, vil vare i 10 uker og vil bli utviklet som fritidsaktivitet to ganger i uken. I tillegg vil det inkludere en skoleliga med tre 'e-idretter', valgt for deres store tilstedeværelse blant unge: FIFA, League of Legends og Clash Royale.
Hovedideen med dette kombinasjon av treningsverksteder om god bruk av teknologier med en fysisk aktivitetsøkt og en videospilltrening, er at studentene forbinder alle disse aktivitetene og kunnskapene og blir vant til å inkludere dem alle i livet. Dette blir forklart av de ansvarlige for prosjektet. Evaluerer barns holdninger til spillet, vil det være kjent i hvilke aspekter det vil være nødvendig å jobbe i treningsøktene.
Disse treningsdagene er rettet mot barn, men også lærere og foreldre. På slutten av kvartalet som dette prosjektet skal utvikles, vil det bli gjennomført en uttømmende evaluering slik at studentene tar ansvarlig bruk av teknologiene.
Videre sørger Teresa Acosta, direktør for Canary University Agency for Education Quality and Evaluation, at:
"Prosjektet er designet for å redusere den digitale skillelinjen mellom studenter, deres familier og lærere, slik at de lærer å snakke det samme språket som sønnene og døtrene, vet hva som interesserer dem og har mange flere fasiliteter som kan hjelpe dem hvis noen problemet og å delta i din digitale utdanning. "
I følge tall fra departementet, på Kanariøyene spiller 76% av barna mellom 6 og 10 år videospill, og opptil 78% mellom 11 og 14 år.
Og hva synes foreldre om dette? Det er tydelig at debatten om å bruke videospill på skoler blir servert eller ikke. Det kan være en ny måte å undervise på, kanskje mer motiverende enn den tradisjonelle, men som alt annet: så lenge det blir brukt sparsomt og uten å redusere tidsbruken på sport. La oss se på argumentene for og imot.
Barneleger, mot
Før kunngjøringen om ligaen for e-sport på skoler, advarer Association of Primary Care Pediatricians of this Canary Islands (APap) om den stillesittende livsstilen og risikoen for avhengighet involvert i videospill. og be om tilbaketrekning av prosjektet at neste kurs skal utvikles i det autonome samfunnet.
Disse profesjonelle anser ikke konkurrerende videospill som en sport. De sikrer det promotering av stillesittende fritidsaktiviteter "går mot" de offisielle anbefalingene for forebygging av overvekt og overvekt utført av Verdens helseorganisasjon (WHO), departementet for helse, sosiale tjenester og likestilling i Spanias regjering og departementet for helse i regjeringen på Kanariøyene.
I tillegg påpeker de at disse farene er tydeligere på Kanariøyene, med alarmerende tall for overvekt og overvekt hos barn og unge, blant de høyeste i Spania. Etter hans mening
"Barn og unge er allerede ganske utsatt for stillesittende fritid på fritiden med forbruk av TV, videospill og bruk av mobiltelefoner og nettbrett i det hjemlige miljøet."
Husk at "avhengighet av videospill har nylig blitt ansett som en mental sykdom av WHOsom inkluderes som sådan i CIE (International Classification of Diseases), for nevrologiske og psykiatriske lidelser som har blitt assosiert med overdreven bruk.
Den nasjonale strategien for avhengighet 2017-2024 fra departementet for helse, sosiale tjenester og likestilling, uttalte i sin rapport at 18% av befolkningen i ungdom og unge i alderen 14 til 18 år bruker informasjons- og kommunikasjonsteknologi på en voldelig måte .
Argumenter til fordel
Allerede i Babyer og mer Vi har gjentatte ganger gjentatt de nyeste studiene om fordelene med videospill på skolene. Vi snakker for eksempel om de som er basert på gamification som en læringsteknikk, for eksempel strategispill eller individuelle og kollektive utfordringer.
Eller fordelene som kan være i far-sønn-forholdet for å dele hans kjærlighet til videospill. Men vi ønsker å "gå ut" og føle hva ekspertstemmene sier.
Talsmennene for den spanske videospillforeningen (AEVI) hevder at bruken av dem på skolene forbedrer barns evner og ferdigheter og til og med er nyttige for å gjenopprette utdanningsmetoder: "Det har vist seg at hjernen er disponert for raskere læring med spill enn med bøker". Men det er mer.
Videospill forbedre minnet og mindreåriges kognitive evner: de utvikler sin oppfinnsomhet, kreativitet og intellektuelle og analytiske kapasitet.
De er motiverte til å overvinne utfordringer, som øke motivasjonen og engasjement.
De beriker logikkevne, deduksjon og resonnement og øker den romlige orienteringen. Bedre resultater blir observert i matematikk for ungdom som bruker dem.
Du kan dra nytte av den pedagogiske delen og dens lekende del for å stimulere barn, slik at de er optimale verktøy for fordypning i alle typer aktiviteter.
De er nyttige for å få fart og forbedre innholdsinnsamlingsprosessen.
Forbedre mental smidighet, beslutningsprosesser og evnen til å løse konflikter. I tillegg tillater de å sammenligne forskjellige strategier og konsekvenser av beslutningene som tas.
De hjelper øke reflekser, koordinering og tillit.
Hva synes du om bruken av videospill i klasserommet?
