I Spania sier loven det utdanning av et barn er obligatorisk fra seksårsalderen, men det er veldig få barn som begynner på skolen i den alderen fordi flertallet går inn i to eller tre år. De gjør det for et spørsmål om tilpasset og sosialt press (det anses som en feil å ikke gå på skole hos barn), for selv om du vil vente, er det få familier som kan ta seg av barnet hjemme eller bruke andre løsninger, og fordi slik at de kan velge et sted resten av skolegangen (etter seks år er det mye vanskeligere å velge den skolen foreldrene ønsker).
Fakta er at en fersk undersøkelse fra University of Standford basert på barn i Danmark konkluderer med det mange barn blir skolert for tidlig. Det mest overraskende, og nå forklarer vi det, er at det ikke snakker om barn som begynner på skolen etter to eller tre år som våre, men om barn som går på skole i en alder av seks, sammenlignet med de som begynner på skolen ved syv år gammel.
Hvorfor for snart?
For tilsynelatende, hvis barn går i skolealder i nærheten av seks års alder, er sannsynligheten for at de tilpasser seg dårlig og utvikler hyperaktivitetsforstyrrelse med oppmerksomhetsmangel større enn hvis de blir skolert nærmere syv år. Eller hva er det samme: barn som går på skole senere har mer selvkontroll enn de som er påmeldt tidligere.
I følge forskerne så de da de analyserte atferden til barn i en alder av 11 år at de som hadde kommet inn på skolen et år senere reduserte sannsynligheten for manglende oppmerksomhet og hyperaktivitet med 73%.
Den anekdotiske situasjonen er at mange av barna som begynner på skolen tidligere, i en alder av seks år, gjør det fordi foreldre anser det som gunstig. De tror at jo tidligere de går, jo større kunnskap og forberedelse vil de være, og dette vil være positivt i fremtiden. I land som Tyskland og Finland går de imidlertid på skolen senere, i en alder av syv år, fordi de tror at barn i den alderen er mer dyktige, når de er mer dyktige har de mer selvtillit, og å ha mer sikkerhet øker deres evner, i en sirkel som stadig livnærer seg.
Men ... senere, går de på barnehagen
Studien har en begrensning som må forklares: barn som går på skole senere i Danmark har en tendens til å gå til det som er kjent som barnehage, noe som en barnehage eller en barnehage av vår, men for barn opp til seks år .
Dermed er forskjellen at det er 6-åringer på skolen (de som mest sannsynlig har oppmerksomhetsproblemer i en alder av elleve) og 6-åringer som fortsatt ikke går, men går i barnehage (som har elleve 73% mindre sannsynlighet for å ha de nevnte oppmerksomhetsproblemene).
Tilsynelatende er barneskoler i Danmark ansett som sentre med en bemerkelsesverdig til utmerket forberedelse, hvor barn har mer tid til å utvikle seg gjennom ustrukturert lek enn de som går på skolen. Faktisk ser forskere denne hendelsen som en fordel, for barn å gå på skolen senere, for å kunne tilbringe mer tid i sentre hvor fri lek råder og der barn fremfor alt kan glede seg over de første årene av barndommen .
Og i Spania?
I Spania går vi baklengs, tilsynelatende. Barn begynner på skolen i en alder av tre (noen har to når de kommer inn), og foreldre som ikke har tatt dem med til noe barnehage før, fortsetter å motta press og kritikk fra mange sosiale kretser fordi det anses å være en feil.
Faktisk, hvis du ser, har jeg allerede skrevet tre ganger (og med dette gå fire) ordet "Nursery", når det i årevis prøver å eliminere begrepet slik at vi alle kaller det barnehage.
Jeg har ingen problemer med å kalle det på en eller annen måte, fordi beundringen jeg føler for mange lærere og for noen av sentrene jeg kjenner er uendelig og ikke avhenger av begrepet, men det gir meg en følelse av at vi vil bli kalt en skole barnslig fordi det virker veldig bra for samfunnet at de fra veldig ung alder går på "skole", får en utdanning og begynner å lære så snart som mulig.
Men dette er ikke annet enn en måte å maskere en realitet som er uunngåelig: familie og arbeidsforlik eksisterer ikke, er en fars som fortsatt skal løses, og fedre og mødre blir tvunget til å sjonglere eller avstå fra en del av lønnen, eller en hel lønn, for å kunne oppdra barna våre, fordi Staten bryr seg ikke om vi har barn eller ikke, verdsetter det ikke i noe tilfelle i den grad det skal.
Med andre ord: vi kaller det barnehage i et forsøk på å føle deg bedre med å ta dem dit (fordi de vil lære mange ting og få en tidlig utdanning), for en hendelse som ikke skal skje: foreldre er absolutt alene om å være, siden alt vi har er 16 ukers foreldrepermisjon og to ukers foreldrepermisjon. Når tiden går, møter vi en helt avhengig baby, i samme situasjon som om vi ikke hadde vært foreldre: med samme pantelån til å betale, samme arbeidsplan og samme lønn (vel, mødre får 100 euro per måned, men bare hvis de har en jobb).
Så siden dette er det som har skjedd i mange år, og for at vi fortsetter å se det normalt, bestemte kapitalismen oss for å tro at Å gå i barnehage var positivt (og det er grunnen til at vi insisterer på at vi kaller det det, og fra tid til annen kommer det ut studier som sier at barna som går har bedre karakterer som voksne, som om det viktige bare var pensum og ikke at foreldre kan utdanne barn som har bestemt seg for å ha).
Derfor liker jeg fremdeles barnehage, fordi selv om de ikke holder barn som holder en pott, er de trygge, de ser og følger med dem, forhåpentligvis, mens du spiller fritt og fritt. En barnehage høres ut som timeplaner, instruerte aktiviteter, strenge regler og lite gratis lek (det er slik begrepet høres ut for meg, jeg sier ikke det); En barnehage høres ut som frihet for meg, leker, åpne dører og barn uten klokke til å følge ... hva nysgjerrig de verdsetter mest i studien nettopp nevnt.
Og pass på, jeg snakker om barnehager og barnehager når jeg skulle snakke om de to til tre årene der mange kommer inn for tidlig, gråter hver morgen og føler seg misforstått og endelig trakk seg og noe forlatt.
Jeg gjentar: en studie evaluerer om det er bedre å komme inn på skolen på seks eller syv år gammel, og her er debatten fortsatt i hvis det er bedre for dem å komme inn tre år hjemmefra, eller å gå på barnehage før.
