Det ser ut til at med hver begynnelse av skoleåret blir kontroversen om skolen gjenopplivet. I alle dens aspekter, at hvis offentlig, privat eller konsert, at hvis timeplanen starter eller bare om morgenen, at hvis skolekantene, stipendene, sikkerheten til sentrene osv.
Siden jeg har grunn, har jeg ikke kjent et eneste år der alle var mer eller mindre i samsvar med dagens skolesystem, og det kommer selvfølgelig an på at det politiske flagget i Moncloa ikke hjelper mye. Vel, for ikke å bli utgått, vil jeg åpne en debatt om hvordan det ville være, om mulig, og alltid ta hensyn til at det er min personlige mening skolen jeg ønsker at barna mine skulle gå på.
Jeg er 40 år, (noen til), det vil si at det var min tur, for bedre eller verre, ESO. Men siden jeg har grunn, vet jeg ikke hvor mange læreplaner vi allerede har. Slikt er det rotet jeg har i dag, at jeg ikke en gang vet sikkert hvilket kurs barna mine går, så hver gang jeg må kjøpe bøker eller be om noe relatert til utdannelsen deres, gjør jeg det, noe som tyder på årene til hver ett og selvfølgelig, ettersom den eldste er en av de små i klassen, det går ikke et år når rotet ikke er montert. Så jeg tror det ville begynne der, for noe så enkelt som å kalle ting ved navn, hva er det første klasse? Hvilket universitet vil først være septenaria?
¿Gratis?
Jeg har to klare ting: en, utdanning har kostnader som avhengig av hvilken type utdanning vi snakker om kan være mer eller mindre høy. To, utdanning og en enkeltes rett, og det er ikke at jeg sier det, det sier noe som heter Menneskerettigheter og spesifikt i hans Artikkel 26
Det er tydelig at selv om utdanning er gratis, vil lærere og tilknyttet personale måtte spise og dekke grunnleggende behov, som i dag bare kan tjennes med penger. Så dette har kostnader som i den delen av obligatorisk utdanning blir antatt av staten, det vil si skatter og mine, noe som jeg er enig i og som jeg ikke har en eneste innvending mot.
Skolematerialet: Det ser ut til at alt som er inkludert i dette kapittelet om utgifter, malerier, penner, papir, lærebøker og mange andre materialer ikke er med på sin side i det de kaller "gratis". Det ser ut til at bøker, håndbøker, blyanter, penner, notatbøker og kort og annet materiale der hver av foreldrene legger igjen et gjennomsnitt på 500 euro per år per barn, ikke er nødvendig for staten. begge er ikke "kvalifiserte". Hvis de ikke er det, hvorfor krever de dem på skolen?
Hvis et barn kan lære uten bøker, noe jeg er overbevist om, spesielt de første årene, hvorfor bøker? Fordi noen malerier fremdeles har et pass til å kjøpe dem, tross alt to bokser, fordi vi allerede vet at den første boksen til å begynne med blir brukt på to dager på å prøve å finne ut hva hver farge smaker som, men koster rundt 10 til 25 euro per år og barn hvis det kan være akseptabelt av en gjennomsnittsfamilie.
Ville det ikke være mye mer akseptabelt at senteret eller staten eller den som kjøpte materialet og det ble leid for å dekke kostnader og oppussing? At det ikke er normalt at siden i en barnebok er dyrere enn de som er skrevet av en Nobelpris i fysikk. Jeg har funnet versjoner av El Quijote, billigere enn den eldste sønnens engelske bok.
Tidsplaner
Nok en akilleshæl i vår tid. Skolen, som mange andre ting, fortsetter med timeplanen som var på 70- og 80-tallet, der et stort flertall av kvinner ikke jobbet utenfor hjemmet og kunne ta seg av å ta barna til skolen når som helst. og ta dem opp når det er nødvendig. Men i dag er det ikke et slikt samfunn, i hvert fall i mange områder av Spania, i dag har eller har foreldre begge jobber utenfor hjemmet, og det innebærer tidsplaner som i de fleste tilfeller er veldig svake og absolutt ikke kan tilpasses barns planer. .
Tilpasningen av tidsplaner, også kalt Family Reconciliation, og at hvis det var en bok, ville mange plassere den i "C" ... av Science Fiction. Fordi du vil fortelle meg om å forlate et barn på skolen klokka syv om morgenen for å hente ham 12 timer senere kan kalles forlik.
Jeg må imidlertid innrømme at jeg ikke er sikker på hva midlene kan være å ta i bruk, det er tydelig at å endre driften av tusenvis av selskaper for å tilpasse arbeidsplaner til skolebarn er en titanisk oppgave og mye mer i et land som vårt i at gründere ikke stoler på disse såkalte forliksrådene. Kanskje noe godt ville være lignende tidsplaner som fakultetet, det vil si ett morgenskift og ett ettermiddagsskift. Eller mislykkes og promoter at en del av dagen gjøres hjemmefra, kontinuerlige dager på åtte til tre osv.
Sannheten er at det er komplisert, men vi må gjøre en innsats for å få dette til, fordi vi ikke vet hvilke konsekvenser situasjonen mange barn i vår nåtid vil ha i fremtiden.
Lær, lær, lær
Vi fortsetter med besettelsen av "hva har du lært i dag?" som om en dag uten å "lære" noe nytt var en tapt dag i livene våre. Vi snakker selvfølgelig om begrepet "å lære" det i livet, om å lære nyttige ting min bestefar sa. Det vil si at det å bruke formiddagen på å skrive på papir ikke passet inn i dette konseptet.
I dag legger vi barna under press for å kjenne, kjenne og lære at antagelig få av oss orket. Vi sender dem til skolen for å se hvilket brev de har lært i dag, vi bekymrer oss hvis de ikke vet hvordan de skal lese med fire fem år, eller hvis de er mer bevisste på å være barn enn å bli små voksne. Ja, det er sant at samfunnet blir stadig mer despotisk og krever mer av hver og at morgendagen vil være best forberedt (så lenge du selvfølgelig er på rett sted), men det gjenstår å demonstrere at denne forberedelsen må Start om to år.
