Jeg viser deg ved denne anledningen bilder av et annet kjent psykologisk eksperiment som viser det barn lærer å være voldelige fra voksne og hvis vi er voldelige og aggressive lærer vi sønnen vår å være det.
Det handler om eksperimentere med Bobo-dukken av Albert Bandura, der demonstrerer at ved å vise barnet voldelig oppførsel, kan det gjøres voldelig seg selv.
Bobo-dukkeeksperimentet
Bandura er en ukrainsk-kanadisk atferdsutviklingspsykolog, professor ved Stanford University, og en av de mest berømte og siterte psykologene gjennom tidene. Arbeidet hans har fokusert på sosial læring, sosial-kognitiv teori og personlighetspsykologi. Han er også skaperen av kategorien for egeneffektivitet.
Men kanskje det han er mest kjent for er dette eksperimentet på vold og måten barn lærer det på: Bobo dukkeeksperimentet.
Bandura ønsket å demonstrere teoriene sine om tilegnelse av sosial atferd som vold eller aggressivitet. Han foreslo at aggressive mønstre oppstår fra og i barndommen på grunn av imitasjonen at barn gjør av det modellene gjør (foreldrene, søsknene, klassekameratene, lærerne eller i media).
Han brukte Bobo-dukken til sitt eksperiment, en luftfylt dukke som gjenoppretter den vertikale stillingen når den blir truffet. Bobo har ansiktet til en klovn.
Han tok en gruppe førskolebarn og delte dem inn i tre undergrupper. Den første så en voksen treffe dukken, den andre voksen uten å angripe dukken og lekte med andre ting, og den tredje så ingenting, og fungerte som en kontrollgruppe.
Banduras hypoteser
Bandura reiste hypotesene sine: barn som hadde sett angrepene, ville angripe dukken, de som så på fredelige spill, ville ikke angripe ham, og ville til og med være mer fredelige enn kontrollgruppen (i dette lyktes han ikke, begge gruppene var like fredelige). Han trodde også at gutter ville være mer voldelige og at voksent kjønn ville påvirke barna av samme kjønn til å kopiere oppførselen deres.
Resultat: barn lærer vold fra voksne
Han lyktes med nesten alt. De som hadde sett den aggressive modellen imiterte den, både muntlig og fysisk, med verbale aggressjoner som mest sannsynlig å bli kopiert. Det vil si at hvis vi bruker fornærmelser og verbale overgrep, vil barn oppføre seg slik med andre. Hvis vi utsetter dem for vold, vil de kopiere og gjengi den.
Det var også tydelig at barn kopierte voksne av samme kjønn i større andel, og at generelt, aggressiv og voldelig atferd var mer vanlig hos gutter.
Barn lærer vold ved etterligning
Det skal bemerkes at denne oppførselen ble produsert ved etterligning, det var ingen premier eller straff, så behagelige for atferdsmessighet, at de endret barnas atferd. Barna lærte ganske enkelt av de voksne modellene "passende" atferd.
Det er ikke nødvendig å bruke atferdsteknikker for å oppdra og utdanne barn (selv om de tjener til å manipulere dem) hvis voksne er gode forbilder, og ikke lærer barn vold eller lar dem bli utsatt for det. Vi kan tydeliggjøre at veldig små barn kanskje ikke vet hvordan de kanaliserer eller uttrykker sine negative følelser, men det er den voksne som virkelig skal utdanne seg med eksempel og empati, mens de passer på å finne ut om barnet får voldelige modeller av miljøet.
På samme måte skal det bemerkes at barn ikke bare påvirkes av foreldrene, selv om familiemiljøet er det viktigste. Emosjonell utpressing er en annen form for vold som barn opplever og som vi heller ikke bør glemme.
Hvis vi tror at barna våre ikke fortjener å ikke lære å være voldelige, må vi kreve å sette midlene slik at barna våre ikke lærer vold fra TV, andre barn med aggressiv oppførsel, skole, lærere eller utvidede familiemedlemmer som kan følge ty til ydmykelse, roping, fornærmelser, utpressing eller pisking for å heve eller utdanne.
Demonstrert: vold læres
den Banduras Bobo dukkeeksperiment vis det barn lærer å være voldelige fra voksne og omgivelsene. Hvis vi ikke utsetter barn for vold, vi ikke er verbalt, følelsesmessig eller fysisk aggressive med dem, vil barn ikke være aggressive.
Ansvaret for feil oppførsel er vårt og det er tydelig at atferden til foreldre i familiemiljøet eller det sosiale og skolemiljøet vil gjenspeiles i barns oppførsel.
I tillegg vet vi at vold påvirker barns hjerner, at å slå dem kan forårsake psykiske lidelser og det gjør dem aggressive.
Voksne og miljøet gjør barn voldelige. Bytt voksne, ikke straff barn med atferdsteknikker. Det barna trenger er å bli respektert og leve i et fredelig miljø, for ikke å bli skadet av noe voksne har lært dem å gjøre.
