Tolv måneder har gått siden sønnen ble født, og i denne tiden har vi kunnet se hvordan han vokser, og hvordan nye ferdigheter utvikles for å tilpasse seg verden rundt ham.
Litt etter litt er han i stand til å bevege seg med større autonomi og gjøre mer komplekse bevegelser som vil hjelpe ham å oppnå forskjellige mål. Den kognitive evnen din utvikler seg også når du samhandler med verden, forsker på omgivelsene dine og leker med forskjellige objekter og mennesker. Og språkutvikling fra ett til to år Det vil også være ganske betydelig.
Begynner å lage sendinger som lar deg lettere regulere miljøet for å oppnå de tingene som ikke er innenfor fingertuppene og som er av interesse, i tillegg til å ha en større kommunikasjonskraft, siden du ikke bare vil bruke bevegelsene til gjøre deg forstått, men litt etter litt vil repertoaret ditt for lyd øke.
Mellom tolv og atten måneder
Til å begynne med vil barnet vårt begynne å bruke mellom ett og tre ord (som gradvis vil øke) i en referansesans, det vil si at de vil bety en bestemt person, mat eller gjenstand. For de ordene som han ikke kjenner, spesielt gjenstander og dyr, vil han bruke lyder onomatopoeiske lyder for å gjøre seg forstått.
Det er på dette stadiet du vil bruke enkeltordssetninger, også kjent som holophrases (for eksempel "ball" for å referere til "Jeg vil ha den ballen" eller "brød" for å si "Jeg vil ha mer brød") for å kommunisere muntlig med miljøet ditt, siden du ennå ikke er i stand til å gi lengre setninger. Imidlertid, etter hvert som det vokser, vil det dukke opp et større antall ekte ord som du vil bruke på ditt spontane språk, og når ti eller flere tegn- eller onomatopoeia-ord gjennom dette semesteret.
Lydene som vi kan skille oftere på dette stadiet er hovedsakelig lyden / t /, / n /, / m /, / p / og / b / siden det er lydene som når artikuleringen er mer enkelt å gjøre fordi de ikke involverer for mye leddvansker.
Når vi begynner å leke med dem, eller til og med i rutinene i dagliglivet, kan vi se hvordan den lille kan imitere vokaliseringer, utropstegn eller ansiktsbevegelser som vi gjør, i tillegg til at vi tilstrekkelig gjentar onomatopoeiske lyder av gjenstander eller dyr.
Når du blir eldre, vil du også kunne etterligne kjente ord dannet av to forskjellige stavelser (ma-pa, ba-ta ...), samt imitere kjente ord som du hører i en samtale eller bevegelser du observerer i andre når du snakker, alltid og når disse ordene eller bevegelsene er innenfor repertoaret ditt og er kjent for deg.
hans forståelse litt etter litt blir han også rikere: han reagerer med passende gester på forskjellige mandater som blir bedt om ("ta ballen", "ikke løp" ...), han indikerer vanlige objekter i omgivelsene når de blir navngitt med ord eller gester, han indikerer sitt alder som hever pekefingeren når du blir spurt ...
Når han forteller en historie, begynner han å interessere seg for bildene han presenterer, setter pekefingeren på en av tegningene og kan til og med identifisere de fleste vanlige objekter når de blir navngitt, se på dem eller peke dem ut med pekefingeren , og kan til og med identifisere et spesifikt bilde mellom to.
Alt det ovennevnte oversettes til det din kommunikasjon blir stadig mer effektiv, siden han bruker ord eller gester for å kommunisere sine ønsker. Bruk protoimperativer (gester som barnet bruker oss til å få noe) og protodeklarativene (gester som barnet bruker for å dele vår oppmerksomhet med hensyn til et objekt han peker på). I tillegg når han vokaliserer intensiteten eller toneendringene for å gjøre seg bedre forstått.
Mellom nitten og tjuefire måneder
Når vår sønn nærmer seg to år, øker gradvis hans repertoar av lyder og ordforråd. Begynn å kombinere to ord som vanligvis er, for det meste (navn eller vanlige) eller verb. I tillegg overgeneraliserer betydningen av ordene, ettersom hvert firbenet dyr for ham er en hund, eller alt kjøttet vil være "chicha".
Etter å ha fylt tjuefire måneder, vil den lille våren ha det et repertoar på 50 ord omtrent, som vil bli kombinert med noen avgjørende artikler og til og med bruke pronomen (ja, med feil). Men mesteparten av tiden du vil henvise til deg selv, vil du bruke navnet ditt i stedet for pronomenet "Jeg". Setningene deres kan være av to eller tre elementer som vanligvis er kombinasjoner av verb etterfulgt av et substantiv.
Som i forrige semester, når vi er i en leken situasjon, kan vi se hvordan sønnen vår kan det imiterer ganske godt nye bevegelser synlige, på kroppen selv, eller lydene fra omgivelsene (dyr, motorer, klokke, telefon ...). Den er også i stand til å imitere enkle nye ord med to stavelser og lyder nøyaktig. I tillegg vil han gradvis integrere de setningene med to eller tre ord som han etterlater av den voksne i sitt spontane språk.
hans forståelse Den bemerker også en viss forbedring, siden den nå reagerer på riktig måte og diskriminerer bedre mellom forskjellige omgivelseslyder, i tillegg til å kunne følge ordrer som forstår en handling i en gitt kontekst, og til og med kan utføre to handlinger på rad.
Hvis vi leser en historie sammen, legger vi merke til hvordan den er i stand til å identifisere de fleste vanlige objekter når de blir navngitt, se på dem eller peke dem ut med pekefingeren. I tillegg, hvis vi presenterer fem tegninger eller mer og ber deg om å velge en spesielt, kan du gjøre det uten store problemer.
Kort sagt, vår lille manifesterer kunnskap om nye ord med en økende hastighet, noe som oversetter til for eksempel å kunne velge tegninger som representerer et stort antall grunnleggende objekter, mennesker og handlinger.
Kommunikasjonen hans består nå av en blanding av sjargong og ekte ord som han bruker for å kommentere noe, be om gjenstander og handlinger fra den voksnes side (for eksempel gjenta noe som gjør ham veldig morsom) eller bare for å få oppmerksomhet. Vi legger merke til hvordan han er i stand til å hilse på mennesker med passende gester eller vokaliseringer eller å henvende seg til den voksne for å få informasjon med et forhørlig blikk, endringer i tonen eller intensiteten til stemmen eller med ord. I tillegg vil dette tilsvare "nei" -stadiet, siden det er svaret ditt på alt du ikke vil gjøre eller som et middel til å protestere mot noe.
Konklusjon
den språkutvikling hos barnet mellom år og to år Det er et veldig viktig fremskritt på alle nivåer: repertoaret med lyder og ordforråd øker betraktelig, dens evne til å etterligne hjelper deg å integrere nye ord eller bevegelser som også vil resultere i en større evne til å forstå og, viktigst,, din intensjon Kommunikativ vil bli stadig mer profilert, noe som gjør det stadig mer kompetent.
