For noen dager siden snakket vi om skolen og hvordan standardiseringssystemet gjør at mange barn kan Få tapt en del av dine kreative evner.
I dag vil jeg komme med et poeng og fulgte det som ble snakket om den dagen takket være vignetten til Francesco Tonucci (aka Frato) som jeg har med deg.
Tonucci, som vi allerede snakket om i Babyer og mer ved en annen anledning, er en italiensk tenker, psykopedagoge og tegner, hvis arbeid har vært rettet mot barndommen og utdannelsen hans.
I denne vignetten kan vi se flere barn forestille seg hva de kunne gjøre dagen etter med en pinsett som læreren (eller læreren) har spurt dem. Etter å ha hørt uttrykket "husk å ta med meg noen få klessnøkler i morgen" begynner elevene å utvikle prosjektene sine med fantasi. den kreativitet Medfødt fører dem til å tenke hva de vil gjøre dagen etter. De forestiller seg spill, leker, dekorative elementer, etc.
Neste dag forlater de imidlertid alle forventningene sine ikke oppfylt. De har laget en pennholder (bedre kjent som blyantholdere eller blyantholdere), og de har alle stått igjen som ønsker å gjøre noe morsomt som ville tjent dem like som et element i psykomotorisk praksis og enda mer som et kreativt element.
Ideelt sett kunne alle lære det de ønsket å lære
Denne setningen som høres så uvirkelig ut og ulogisk med tanke på hvordan dagens system er (som mange vil tro kunne være en del av "verdenene til yupi") er et av premissene som enhver skole skal forsvare: Ideelt sett kunne alle lære det de ønsket å lære.
Og det er ideelt fordi hver og en kunne lære hva som motiverer og interesserer ham mest, gi verdi til personen, til hans individualitet, til hans interesser, til hans ønske om å være noen og fremfor alt til hver enkelt rett til å være henne. samme, med den verdien den skal anta.
Som Tonucci selv sier:
Guttene må komme seg på skolen med lommene fulle, ikke tomme, og trekke kunnskapen sin for å jobbe dem i klasserommet. (...) Arbeidet begynner med å gi gulvet til barna. Først flytter barnet; Så læreren. Læreren må vite hva barna vet før de handler, for hvis det gjøres før, gjør det helt sikkert vondt.
Det er nødvendig å vite hvor hver og en er, hva han vil, hva han vet, hva han ikke vet, hva han vil vite, hvor han vil reise og, Basert på denne informasjonen, handle for å støtte.
Barna har sin egen kunnskap og forhåpninger, og hvis de, som i pincetten til eksempel, hadde blitt spurt om dem, ville de alle ha hatt det bra med pinsetten til å gjøre det de hadde ønsket å gjøre.
Ingenting skjer hvis alle gjør det samme
Selvfølgelig ikke, hvis ingenting skjer, ingenting kommer til å bli kastet i elven eller hate læreren din for at du ikke kan gjøre det hun skulle ønske å gjøre, hun vil ikke engang bli traumatisert for livet og kan sier alltid at "jeg har alltid gjort det de ba meg gjøre, og ingenting skjedde med meg," hver gang kreativiteten til barna er begrenset, blir det satt på et korn med sand slik at mangelen på matlyst dukker opp, slik at ønsket om å lære og innovere avtar og at barnet mister forventningene og interessene sine og forandrer dem for de som blir akseptert av flertallet (noe som å stoppe å padle i en bestemt retning hvis elvebunnen tar deg til en annen).
Og selvfølgelig Det er ikke det samme å gjøre det en vil gjøre det en annen vil at du skal gjøre.
I en logisk verden der alle menn ble ansett som likeverdige (som det burde være, siden vi alle er likeverdige), skulle vi alle ha samme rett til å velge vår vei (så lenge den ikke skader andre mennesker, tror jeg dette er tydelig ) men vi lever ikke i en logisk verden, men i et samfunn der noen få bestemmer hvordan flertallet av befolkningen skal leve, og for dette formålet er det viktig at barn vokser opp som barn som underdanige vesener som er i stand til å adlyde og akseptere Hierarkiene
Som du kan se, en portabolis laget med pinsett går langt ... Nå er det din tur til å tenke: Hva ville jeg gjerne gjort som barn, og jeg gjorde det ikke fordi noen bestemte for meg? Har jeg vært en person som er i stand til å ta mine beslutninger, eller har jeg alltid ventet på at noen skulle bestemme for meg? Og enda viktigere: I hvilken grad vil jeg bestemme for sønnen min på vei?
Må barn velge sin vei alene?
La oss ikke bli forvirret, vi er foreldre, voksne og vi må utdanne dem. Å overlate alle beslutninger i hendene på barna våre kan være farlig, siden det er fare for å bli forsømt, ikke utdanning. Å ta for mange beslutninger for dem forårsaker imidlertid en overbeskyttelse slik at det overstyrer utviklingen av barns autonomi.
Herregud ... hvor vanskelig det er å være far.
