Følger problemene knyttet til hjemmeopplæring, og svare på spørsmålene som leserne har sendt, i dette emnet vil jeg utvikle, som fra mitt synspunkt er fordeler og ulemper av dette pedagogiske alternativet.
Faglig utdanning på skolen er måten de fleste familier anser det som best egnet for barna sine. Det er den offisielle formelen og har full støtte fra utdanningssamfunnet og staten. I tillegg til strukturert kunnskap, tilbys studentene et sosialt rom der de kan begynne sitt forhold til andre. Og i tillegg trenger familier, bortsett fra å anse det som det beste for barna, at de går på skole for å utvikle arbeidsaktivitetene sine. Det er selvfølgelig mange fordeler, selv om skolesystemet vårt må forbedres på mange måter.
Men for de som er interessert i å vite det, for personlig bekymring eller for å ha reist muligheten, vil vi se det fordeler og ulemper hjemmeopplæring tilbyr.
På den ene siden er det grunner til at en familie kan bestemme at det er en passende vei for dem, og alltid stole på barnet, at selv om han ikke har alle informasjonselementene, og tenker hva foreldrene mener, må han være fornøyd med avgjørelsen
Du vil helt sikkert spørre deg selv om et barn kan ta denne viktige og motstrømsavgjørelsen, og du har rett. Imidlertid vil vi i mange av beslutningene vi tar for dem møte det samme spørsmålet. I denne saken, som sagt, må barnet være fornøyd med utdannelsen han vil få. Til slutt er idealet etter min mening at alle barn kan bli hørt om disse temaene, men kan vi alltid gjøre alt?
Det kan være grunner for personlig overbevisning til velge hjemmeopplæring. Måten overføres kunnskap på skolen, den pedagogiske formelen til den offisielle linjen, aksepteres ikke som den beste av alle spesialister og familier. Måten å forklare og leve verdiene på sameksistens, spesielt konkurranseevne, er andre grunner som familiene forklarer.
Det er også barn med spesielle pedagogiske behov som ikke finner sin plass i skolen, uansett hvor mye innsats man gjør for å oppnå integrering og bruk i skolene. Barn med hyperaktivitet eller dysleksi, begavet eller med skoleangst på grunn av mobbeproblemer er dårlig integrert i systemet, og mange av dem kan lide på skolesvikt. Dette vil utvilsomt gi oss til å snakke lenge og hardt, fordi det er mange ting vi kan forbedre i skolesystemet og ikke alle er avhengige av lærere, foreldre kan også bidra til å forbedre det.
I disse tilfellene er alternativet for hjemmeopplæring, alltid ledsaget av eksterne og sosialt samvær, kan hjelpe dem i noen tilfeller eller ganske enkelt bli sett på som et alternativ av familiene, da det er mulig å organisere studien på en mer personlig måte.
Hvis familien er forberedt og involvert, a mer personlig utdanning, spontan og fleksibel, noe som i utgangspunktet vil være skolens mål, men som på grunn av antall elever eller manglende ressurser delvis oppnås i noen tilfeller.
En annen fordel som siteres er at familien kan tilbringe mye mer tid sammen, gjennomføre vanlige aktiviteter og snakke om temaer som interesserer dem, noe som får naturlig nysgjerrighet til å gi næring til seg med emosjonell kontakt.
Selvfølgelig er det også ulemper. Familien må revurdere planene, prioriteringene og jobbene sine, selv når de kan utdanne seg hjemme. Endringen er stor for alle, siden barnet alltid må ledsages av en forelder eller familiemedlemmer som er involvert i prosjektet. Jeg ser for meg at det må være komplisert, så jeg tror at de som bestemmer seg for denne veien gjør det veldig bevisst.
Til og med økonomisk hjemmeopplæring Det har konsekvenser, du må redusere utgiftene, siden du ikke kan ha to fulle lønninger. Dette synes jeg er en grunn til at det, bortsett fra den personlige overbevisningen om at skolering ansikt til ansikt er bedre for barnet etter de fleste familiers mening, vil bety at ikke alle kan gjøre det.
En annen ulempe er at barnet kan føle seg annerledes enn andre. Jeg tror ikke at isolasjon oppnås, fordi sosialisering, som jeg vil forklare i et annet fag, kan fokuseres kreativt for å være effektive. Men uten tvil har barnet en livserfaring annerledes enn vennene sine, som kan misunne ham, men vil få ham til å oppfatte på den måten.
Hvis det skjer, og barnet lever det urolig, er det alltid mulig å vurdere å returnere ansiktet til ansikt-systemet. Men også i andre tilfeller vil det være en grunn til personlig glede og en måte å skape et selvkonsept uavhengig av aldersgruppene, som selv om de har fordeler, de også har ulemper.
Å være annerledes er ikke dårlig, vi er alle forskjellige på en eller annen måte, den virkelige utfordringen til et demokratisk samfunn er å akseptere forskjellene til hver og en av oss.
Det er andre ulemper som vi allerede har sett, som tilgang til kvalifikasjoner og måten å sosialisere seg og fremfor alt å ha fortsatt kontakt med barn, men det legger jeg igjen til en annen artikkel der jeg dokumenterer meg.
Kan du tenke på andre fordeler og ulemper med hjemmeskole?
