Etter å ha kjent til Haizea-Llevant-tabellen og forklart hvordan den fungerer og dens formål, vil jeg forklare de forskjellige screeningselementene som bør vurderes hos barn opp til 3 måneder for å oppdage forsinkelser i psykomotorisk utvikling.
Med bordet foran, og etter å ha tegnet en vertikal linje i løpet av de tre månedene (linjen må lages i babyens alder), vil vi snakke om handlingene som er igjen og de som er krysset av linjen, og spesifisere mellom parentes i det øyeblikket 50%, 75% og 95% av barna gjør det, og med stjerner (*, ** eller ***) viktigheten av hvert element.
For eksempel: Håndskift objekter *** (5.5; 6.3; 8). Denne varen har tre stjerner av betydning, etter 5,5 måneder (5 og en halv måned) endrer 50% av barna et objekt for hånd, etter 6,3 måneder (tilsvarer 6 måneder og omtrent ti dager) 75% og etter 8 måneder 95% av barna.
Sosialitetsutforskning
• Reagerer på stemmen ** (1; 1.2; 3.1) Utforskning (E): Ord snakkes forsiktig, omtrent 20 cm. bak barnet, forhindrer at pusten når ham. Positiv respons (RP): Hvis barnet stopper sin aktivitet, blinker eller endrer pustefrekvensen, etc.
• Skiller moren sin gjennom smilet ** (1.2; 1.9; 3) RP: Hvis babyen smiler, stirrer på moren når hun hører stemmen sin, eller når hun smiler eller gjør en gest uten å berøre ham.
• Gjenkjenne mat (bryst eller flaske) * (1,8; 2,9; 4,8) RP: Ro deg ned, bli spent eller åpne munnen spontant i nærvær av brystet eller flasken fordi du er sulten.
• Se på hendene * (2.2; 3; 4.5) RP: Hvis du legger en eller begge hender foran øynene dine og ser på dem nøye.
• Vertikal optisk jakt * (2.5; 3.2; 4.5) Materiale som trengs (M): Prangende gjenstand (liten rød ball eller annet objekt av interesse). E: Mens du ligger på ryggen eller sitter på morens fang, plasser den prangende gjenstanden foran deg (30 cm), flytt den 90º opp og deretter ned til sin opprinnelige posisjon. RP: Hvis du følger ruten din mer enn 60º
Utforsking av språkområdet
• Se for samtaler ** (1.9; 2.3; 4.8) E: Spør moren hvis hun er rolig i et rom og det er folk som snakker, hun jevnlig ser på dem. RP: Svar ja.
• Ler høyt * (3; 4; 5.5) E: Observer eller spør moren om barnet ler høyt, uten å måtte kile, men en sosial stimulans er gyldig (gester, lyder ...). RP: Gjør det eller svar ja.
Leting av leteareal
• Bli med hender ** (2.2; 3.2; 4) E: Observer om barnet spontant blir med eller knytter hendene i midtlinjen på kroppen. RP: Gjør det. OBS: En markert asymmetri er et advarselstegn
Posisjonell undersøkelse
• Utsatt kefalisk utretting *** (1; 2; 3.5) E: Plasser barnet opp ned på en flat og hard overflate. RP: Hvis du løfter hodet på flyet omtrent 45º, til og med av og til.
• Trinn ved å sitte: vedlikehold av hodet på linje med bagasjerommet *** (2; 3; 4) E: Plasser barnet i ryggraden (med forsiden opp), og ta det fra hendene eller underarmen, ta det forsiktig inn til det sitter. Det er viktig å huske på at hvis barnet fikser blikket på en gjenstand som er høyere enn ansiktet - for eksempel ansikts ansiktet - kan det hende at han ikke prøver å bøye hodet. RP: Hvis du aktivt holder hodet på linje med bagasjerommet når det befinner seg omtrent 30 skråningsgrader med det horisontale.
• Underarmstøtte i utsatt stilling ** (2; 2.9; 4.8) E: Plasser barnet opp ned på en flat og hard overflate. RP: Hev hodet og brystet og hviler på underarmene. Du kan bli oppmuntret til å gjøre det, men uten å berøre ham.
Om noen dager vil vi fortsette å forklare varene som er dekket til 6 måneder.
