På denne tiden av året er det mange familier som er fordypet i jakten på en skole for barna sine for neste studieår. Det er på tide å rangere alle mulige alternativer, for å delta i de åpne dagene som sentrene holder, og delta på informative eller personlige møter.
Enten barnet ditt skal begynne på skolen for første gang, eller om du leter etter et nytt senter som skal endres, eller du må ta et sprang til instituttet, dette søketrinnet leves med et stort ansvar. Du kan være i tvil, eller kanskje du ikke vet hvor du skal begynne å lete. Vi gir deg noen nøkler å huske på for å utføre søket.
Offentlig, privat, konsert eller alternativ
Det første vi må vite før vi velger skole for barna våre er om vi vil ha en offentlig, privat, konsert eller gratis opplæring. På denne måten vi kan avgrense søket og fokuser bare på sentrene for den valgte utdanningstypen.
Offentlige sentre De administreres av administrasjonen, så vi garanterer gratis tjenester. Hvert autonome samfunn setter sine egne kriterier for opptak av studenter, og avhengig av stedene som tilbys kan det være mer eller mindre enkelt å komme inn på.
De konsertskolene de er private sentre som nyter offentlige tilskudd til utdanning av den andre syklusen av førskoleopplæring, grunnskoleopplæring og ESO, som resten av stadiene av privat karakter.
I tilfelle du velger dette alternativet, er det viktig at familien er tydelig på ekstrakostnadene som følger av ikke-undervisningstjenester som må betales, idet det i tillegg tas hensyn til at loven fastsetter den frivillige karakteren av denne avgiften.
På private skoler Finansieringen avhenger helt av familiene og senteret står fritt til å fastsette egne regler for studentopptak.
Og til slutt har vi også muligheten til å registrere barna våre på en gratis eller alternativ utdanningsskole, som for eksempel Waldorf eller Montessori skoler. Denne typen skoler har en spesifikk måte å jobbe på og sin egen utdanningsmodell.
Pedagogisk prosjekt
Når den typen undervisning vi ønsker for barna våre er sentrert, er den neste tingen vi må huske på pedagogisk prosjekt som følger sentrum, og selv om det er noe som vanligvis kommer på nettet av alle skoler og det første de forklarer på allmøter, er det visse aspekter som jeg anbefaler å spørre om du ikke rapporterer det. For eksempel:
- Jobber du med chips?
- Er det samarbeidsarbeid?
- Jobber du ved hjørner eller prosjekter?
- Hva er den viktigste undervisningsmetoden, og hvilke andre alternative metoder støtter den?
- Respekteres studenters rytmer?
- Læres det med eller uten bøker?
- Hvordan blir evalueringene og hvor ofte blir de gjort?
- Hvilken rolle har nye teknologier i å undervise studenter?
- Hvordan er klasserommene organisert? Hvordan er studenter tilgjengelige i klasserom?
- Hva slags utflukter gjør senteret, og hvor ofte finner de sted? (De er kulturelle, fritidsaktiviteter, aktiviteter utenfor eller inne i sentrum, pedagogiske samtaler ...) ...
På den annen side er det også praktisk å vite om den samme linjen følges når du underviser i førskolelærerutdanning og på de første grunnskolekursene, siden noen ganger endringen er for brå for studentene og noen barn har vanskelig for å tilpasse seg.
Andre aspekter som vi bør vurdere er om skolen har sterke punkter den skiller seg ut i. For eksempel er det sentre som er preget av viktigheten de gir til idrett og trening av studentene sine i ulike idrettspraksiser. Andre skiller seg ut for sitt engasjement i prosjekter relatert til musikk, offentlig tale, litteratur, kunst ...
Og sist, men ikke minst, det er bra kjenne til senterets policy angående plikter. Skylder du ja eller nei? Hvor mange og hvordan? Kanskje hvis sønnen vår er tre år og skal begynne på skolen for første gang, er det ikke et tema som a priori interesserer oss, men tiden går og når vi ønsker å realisere det, vil han allerede ha startet en ny akademisk syklus og emnet "lekser "vil få spesiell relevans.
Verdier utdanning
Senterets ideologi er viktig og logisk må den være selv med vår måte å føle, leve og utdanne våre barn på. Det er flere aspekter knyttet til dette punktet som vi må ta hensyn til når vi velger en skole:
- Vil vi ha en leg eller religiøs skole? Og hvis du velger en religiøs skole: hvor viktig er religion og hvordan blir den undervist? (Vel, ikke alle sentre er like)
- Hvordan blir elevene undervist, både i teori og i praksis, verdier som f.eks likhet, toleranse, respekt eller frihetfor eksempel?
- Hva er reglene for sameksistens på skolen, eller dens intern regulering?
- Hvilken betydning tillegges emosjonell intelligens og hvordan blir det undervist?
- Senterets disiplinærregime: Brukes straff og sanksjoner, eller er det andre måter å korrigere viss atferd på? I tilfelle å ty til straff: hvordan gjelder de ?, hvordan håndteres de ?, er det gruppestraff? ...
- Hvilken behandling gjøres ved mobbing? Er det forebyggingsmetoder eller protokoller? Er han det? skolen virkelig klar og involvert i denne triste virkeligheten?
- Hva slags festligheter blir holdt på skolen? Feires jula eller ikke?
Undervisning i andre språk
En annen viktig faktor å vurdere er om vi vil at skolen skal være tospråklig eller ikkeOg i så fall hvordan gjennomføres undervisningen på det andre språket: underviser innfødte lærere i det? Er det "samtalekurs"? Er det en mulighet til å studere et tredje språk? Hva slags aktiviteter er Opptrer de for å øve språk? (kulturelle aktiviteter, leseverksteder, feiring av utenlandske festligheter ...) ...
Faglig senternivå
For noen familier er et annet viktig aspekt å vurdere resultat som skolen oppnår i de eksterne testene av selektivitet eller annen evaluering av kunnskap som er utført for å måle det faglige nivået til studentene, så vel som deres poengsum i rangeringene gjort av de forskjellige autonome miljøene.
Lærere og støttepersonell
Er grunnleggende kjenne detaljer om lærerteamet som vil delta på barna våre på de forskjellige kursene de går gjennom:
- Din erfaring, involvering og bane
- Er det et sammenslått team?
- Hvilken prosentandel av fast ansatte har senteret?
- Hvis du har valgt et tospråklig senter, er det praktisk å vite om fagene på et annet språk blir undervist av innfødte lærere, og om disse rettes til studenter alltid og utelukkende på deres språk
- Hvilken metode bruker lærerne for å motivere elevene?
- Hvordan går senteret frem når en lærer mangler?
Involvering av familier
Et annet viktig aspekt å vurdere er graden av involvering av familier i utdanning av studenter, samt måten å kommunisere med senteret for å be om opplæringsprogrammer eller for å informere om alle aspekter av barnet vårt som vi anser som lærerne deres bør kjenne til.
Når det gjelder involvering av familier, er det godt å vite på forhånd hvilken rolle som forventes av foreldre, fordi det er skoler der de spiller en mer passiv rolle, og andre der implikasjonen er grunnleggende, og det oversettes i form av dager med barn å bo i klasserommene, utføre håndverk eller fellesarbeid, dekorere skolen om dager. indikert, foreldres deltakelse i leseverksteder eller pedagogiske aktiviteter ...
Antall elever per klasse
Det er også viktig kjenne til antall elever per klasse som senteret har i de forskjellige kursene (inkludert, selvfølgelig, Early Childhood Education), siden jo høyere forholdet kvaliteten på den personlige oppmerksomheten til studentene også vil gå ned.
I tillegg er et annet faktum å vurdere midtlinjen, altså antall klasser du har for hvert akademisk nivå og hvis det vokser eller avtar etter hvert som kursene går. For eksempel vil en skole med linje 2 i Second Cycle of Early Childhood Education bety at det er to klasser for hvert spedbarnskurs, men i begynnelsen av grunnskolen kan linjen endres til 3 eller 4.
Individualitet til hver student
Det er grunnleggende å kjenne til driften av skolen på en gruppe måte, men vi må også vite på forhånd hvordan senteret behandler egenskapene til hver studentSelv om vi i forkant ikke tror at det kan oppstå problemer i løpet av den akademiske fasen, er det verdt å ha denne typen informasjon. For eksempel:
- Er det en tilpasningsperiode for spedbarnselever? Hvordan går du frem? Er det fleksibelt?
- Har barn lov til å bruke bleier? Er det en lur for de små?
- Kan tvillinger / tvillinger gå i klasse sammen?
- Hvordan går du frem med skolegang for premature barn?
- Hvor mye støttepersonell har senteret?
- Har du et TEA-klasserom?
- Hvilke ressurser er tilgjengelige for studenter med spesielle pedagogiske behov?
- Hvordan går du frem med undervisningen til studenter med høy kapasitet?
- Hvordan går senteret videre i nødstilfeller eller sykdom hos noen studenter?
- Er studentene i alle klassene blandet på hver syklus?
Skolekantine
Hvis vi går til la sønnen vår spise på skolenVi må vite hvordan skolekantinen fungerer, hva slags menyer de tilbyr og hvilken behandling de gir til elever med spesifikke behov (i tilfelle matallergier eller sykdommer, for eksempel).
Barna våre vil lage et viktig måltid der, eller til og med to i de tilfellene vi også bør la dem spise frokost eller snacks, så det er viktig å vite detaljer som f.eks. kvaliteten på maten og oppmerksomheten til personalet ansvarlig:
- Har skolen eget kjøkken, eller tar et cateringfirma seg av det?
- Hvem lager menyene?
- Gjennomføres et sunt og balansert kosthold?
- Hvordan går du frem med organisering av studentene? Spiser de alle sammen eller i sving?
Og selv om det ikke er spesielt relatert til spisesalen, er det relatert til ernæring, så det er verdt å vite om visse festligheter feires med mat (for eksempel studenters bursdager, årets slutt, jul, regionale helligdager ...) eller hvis det er guidede menyer for å tilberede lunsjen til de små (for eksempel mandag, fruktdag, tirsdag, meieridag ...).
Type tilbud om undervisning
Enten vi trenger å forlate barna våre ut av skolen på grunn av uforenlighet med arbeidsplanen vår, som om vi bestemte oss for å melde deg inn frivillig, er det viktig å vite hva slags aktiviteter skolen tilbyr, både i antall og kvalitet.
I denne forbindelse begynner stadig flere skoler å integrere aktiviteter med store fordeler som sjakk, tolkning eller robotikk i sine fritidsplaner, for bare å nevne noen eksempler. Og jo større utdanningstilbud vi kan stole på etter skoletid, jo større er fordelene for barna våre.
Anlegg
Type fasiliteter så vel som kvalitet Det vil være den første tingen som kommer inn i øynene våre når vi skal besøke skolens. Og selv om estetikk etter min mening ikke bør være det mest avgjørende poenget når du velger et senter, bør det verdsettes fordi barna våre vil tilbringe det mange timer om dagen, glede seg over og bruke fasilitetene deres.
- Er det moderne eller gamle fasiliteter? Hvor ofte fornyer du vanligvis?
- Er fasilitetene vedlikeholdt og rent?
- Hvordan har gårdsplassene det? Er det separate plasser for store og små? Er det grønne og naturlige områder? Hva slags husker eller rekreasjonsfasiliteter har de små? Hvordan er idrettsområdene?
- Er klasserommene romslige og lyse?
- Hvordan er fellesrom, som idrett, auditorium, bibliotek, laboratorier ...?
- Er det spesifikke klasserom for datautdanning, musikk ...?
- Hvordan brukes de nye teknologiene?
Avstand fra skole til hjem
Selv om dette kan være det minst viktige poenget å huske på, bør vi ikke miste synet av det, siden det ikke er det samme å ha skolen noen få minutters gange hjemmefra, for å være avhengig av bil eller skoletransport.
Logisk sett vil hver familie gi mer eller mindre betydning for hvert av disse punktene, selv om den endelige avgjørelsen bør tas ved å verdsette alle aspekter som en helhet.IStock-bilder
I babyer og mer Hvordan læres det på en skole uten lærebøker, Når barnet ditt oppfører seg så bra på skolen at de alltid legger til side de som oppfører seg dårligere, gjør du lekser, gjør du lekser ?: Den evige blir åpnet igjen debatt og ingenting endres, samkjørte skoler: de fleste tar betalt som obligatoriske avgifter som er frivillige, Tilbake til skolen
