Hver gang vi snakker om utdanning vi låser oss i et klasserom, blir vi revet med av majoritetsutviklingen, men det er ikke den eneste måten å utdanne, mye mindre.
Det er andre skoler forankret i naturen, det er andre historier, og det er andre ideer som kanskje kan tas med til det tradisjonelle klasserommet. Den perfekte blandingen mellom det vi har og det vi mangler.
Åpne klasserommene på skogen, til naturen, en måte å utdanne seg nærmere jorden, roligere, mer rolig. Skogskolen som en banebrytende måte å undervise på, og likevel like gammel som menneskeheten selv.
Skogskolen
Ja, selvfølgelig kan det virke som et gjennombrudd og en ny idé og Rupturist kan være, men romanen er ikke så mye.
Å tenke på det, skogskolene, som de kalles, har et opprinnelse så gammelt som mennesket, at barn leker i skogen, på landsbygda, i en gruppe og under en voksen fjern og oppmerksom pleie, er ikke noe nå men av selve menneskehetsprinsippet, kan vi si.
De oppstår for første gang i Danmark Da Ella Flatau dro hun hver dag ut i skogen med sin lille sønn og noen barn fra nabolaget sitt. Litt etter litt vokste gruppen til fedrene og mødrene selv organiserte seg for å danne den første barneskogskolen i Europa i 1952.
I Tyskland er det rundt tusen registrerte og i Storbritannia er det mer enn 12 000 lærere som har blitt opplært i skogskoler. I Spania vi brakk rekorder, men på motsatt måte, de når ikke engang et halvt dusin skogskolene som fungerer i vårt land på dette tidspunktet eller som vi har bevis på.
Hva er en skogskole
Vi kunne presentere på en enkel måte de fem grunnleggende søylene som en skogskole bygger på.
Barna er i naturen hver dag
Hver dag gjennom året fremhever det maksimale av det "Det er ikke noe dårlig vær, men mangelfull klær." Barn lever årstidene, ingen trenger å fortelle dem og trenger heller ikke lese en bok. I land kaldere enn vår, vises det at barn som går på skogskoler ikke blir syke mer enn resten av barn fordi de i naturen styrker immunforsvaret.
Skogen er klasserommet
Ingen fasiliteter utover et kalesje eller et tak for å forlate ryggsekkene om morgenen eller å spise en varm frokost før dagen starter hvis dagen er kaldere enn vanlig. Det er ingen bøker eller leker. Klasserommet er hele skogen, og lekene er i barns natur og kreativitet. Det som kan være verktøy som hjelper deg med å grave og utforske elever, bøtter og spader.
Rytmen er preget av barn
De er vanligvis organisert og sitter i en sirkel for å kommentere noe, synge eller med et spill og deretter: til skogen der rytmen alltid vil være preget av barn. Når dagen er over, blir det vanligvis gjort et slags avskjeds- og takkefestritual. Respekten for miljøet er grunnleggende, like mye som slagordet om å forlate skogen som vi finner det, eller hvis det kan bli enda bedre, siden søppel som er igjen av tidligere besøkende kan samles og det vil også være en del av læringen.
Frihet
Fordi rytmen som sagt markerer hvert barn og Det er verken et program å følge eller planlagte aktiviteter. Lærerne observerer barna, ledsager dem og tar vare på dem slik at de ikke går seg vill, de mekler i konfliktene hvis de oppstår, lytter, trøster om nødvendig, ledsager og bidrar med det barna ikke kan skaffe seg selv.
Spillet er også gratis og spontant. Jord, vann, steiner, grener, ... er de viktigste pedagogiske ressursene og nysgjerrighet, kreativitet og fantasi er motoren for læring som stimuleres hos barn som går på skogskoler.
Læring
Nei, konvensjonelle emner eller innhold som tidligere er strukturert og definert av akademiske myndigheter blir ikke undervist, Barn lærer av seg selv eller blir førstehånds, de lever det eller forteller det eller leser det i bøker.
Det som demonstreres av forskjellige studier som har blitt gjennomført gjennom årene, er at barn som har gått på denne typen skoler er over gjennomsnittet når det gjelder kreativitet, motivasjon, konsentrasjon, forståelse og resonnement. det siktes til.
Barn som har gått på skogskolene, utvikler en bedre balanse generelt, en manuell evne, en fysisk koordinering, en taktil følsomhet og en oppfatning av dybde høyere enn resten, og blant de minste som går på denne typen skoler, de utvikler en større kapasitet for å unngå skader, mindre stress og bedre motstå uønskede situasjoner, og øker også oppmerksomheten.
Når man tar hensyn til at barn nå tilbringer flere og flere timer mellom fire vegger, omgitt av asfalt, biler og skjermer, åpner skogskolen direkte en ny virkelighet og et nytt perspektiv og eliminerer fullstendig muligheten for å lide av det nye syndromet i vår tid og blant våre barn: naturunderskudd, en av de mulige årsakene til ubehag for mange barn i vårt nåværende samfunn, i denne forstand er det absolutt en veldig revolusjonerende tilnærming
Det beste av hver
Det britiske utdanningssystemet Han har sett fordelene og behovene til barn og har lagt veien til livet i naturen. En dag i uken skifter elevene i grunnskolen og klasserommene klasserommene gjennom skogen nærmest skolen din.
Nei, ikke alle skoler gjør det, men det er en nyere trend som vokser blant britiske skoler. Det er også foreninger og private initiativ som tilbyr konvensjonelle skoler tjenesten til lærere og det naturlige rommet for disse ukentlige utfluktene.
En kjent sak
Det er ikke akkurat hvordan skogskoler blir oppdratt, men saken om Tippi Degré kunne komme veldig nær, er hun kjent som jenta oppvokst som Mowgli av foreldrene hans, to franske fotografer som av arbeidshensyn fikk datterens barndom til å utvikle seg på det afrikanske kontinentet, midt i naturen.
I våre vestlige øyne hadde han en vill barndom, hans var en naturlig barndom og tilpasset sitt miljø der han opprettholdt en fredelig sameksistens med ville dyr, hans beste venn var en leopard og hans "bror" intet mindre enn en elefant.
Tippi har allerede passert de tjuefem årene og bor for tiden i Frankrike og studerer i Sorbonne, men føler seg afrikansk, noe logisk hvis vi vurderer at hans barndom utviklet seg på det kontinentet. Nylig har bildene dine av en jente i en bok kommet fram, vi kan si at selvbiografiske "Tippi: My book of Africa"
Tippi: My Book of Africa
I dag i Amazon for € 16,04
