For noen uker siden snakket vi om utfordringen Leken i klasserommet, en konkurranse rettet mot alle spanske skoler i regi av Children's Game Observatory of the Growing Playing Foundation med sponsing av Spanish Association of Toy Manufacturers (AEFJ). Hovedmålet var å anerkjenne de skolene som brukte spillopplevelser i klasserommene i primær- og barnesykluser som en læringsressurs for å undervise i et bestemt fag eller fag. Og det er at spillet og leken ikke bare har blitt viktige elementer i den fysiske, psykiske og sosiale utviklingen til barn, men også har økt tilstedeværelsen i klasserommene som en del av mange fag som gjør læring morsommere og raskere av dem.
Som bemerket av lederne for flere skoler som har deltatt i konkurransen Leken på skolen Det handler om å bruke spillet som et pedagogisk element fordi det favoriserer studentenes autonomi og øker deres selvtillit. I tillegg forbedres den akademiske ytelsen fordi klasseromsarbeidet kompletteres med aktiviteter som barn viser større interesse for, oppfordrer dem til å lære konsepter raskere og også beholde dem i minnet.
I andre utgave av denne konkurransen har deltatt Tidlig barndom, grunnskole og spesialundervisning sentre i hele Spania. De deltakende skolene, i sine prosjekter, har blitt enige om å løfte frem fordelene som disse didaktiske spillopplevelsene har gitt elevene. Spesialopplæringssentrene påpeker viktigheten av spillet for å unngå skift når barna presenterer urettferdig oppførsel og økningen av studentenes individuelle autonomi.
På barneskoler har de erkjent at det barn liker best bryte protokollen med stol-bord-skifer fordi med disse aktivitetene de faglige resultatene blir sameksistensen i klasserommet forbedret, og i tillegg forstår studentene og assimilerer de teoretiske begrepene.
Medlemmene av Children's Game Observatory har stått for å bestemme hvilke prosjekter som fortjente anerkjennelse i 2014. Vinnerne, tre sentre, vil motta mange leker for å utstyre spillklasserommene og små leketøysbibliotekene takket være samarbeidet om leketøy selskaper: Berjuan, Famosa, Game Movil, INJUSA, Toys Cayro, M. Llorens Juan, Manufacturas Quecos, Mattel, Miniland, Arias Dolls, Playmobil og Smoby.
den vinne prosjekter De har vært:
- Lærer du meg å spille? den College of Special Education "Father Apolinar" av Santander. Et prosjekt utført i et klasserom på grunnleggende trinn dannet av fem elever med generalisert utviklingsforstyrrelse. Hovedmålet er å starte de små i å forstå verden rundt seg gjennom imitasjonsspill
- Spillet i klasserommetden Torrevilano spedbarns- og barneskole i Madrid. En opplevelse som ble utført i spansk språk og litteratur med elevene på første syklus på barneskolen, som har som mål å favorisere den auditive og visuelle diskriminering av bokstavene, stavelser og ord, utvikle muntlige uttrykk og sekvenssetninger i en tekst
- matemagiaden School of Baby and Primary Education Mediterranean of Melilla. Et prosjekt som er utviklet innen matematikk med femte klasse på barneskolen. Det er en skole som ligger i et marginalt nabolag i Melilla der mange av elevene ikke snakker språket flytende, så spillet brukes som et pedagogisk element for å vekke nysgjerrighet og glede seg over å regne og gjette
Vi gratulerer vinnerskolene og AEFJ som driver denne konkurransen mellom sentre og som har som mål å identifisere og kommunisere beste pedagogiske praksis blant barn basert på lek og leker.
